居然讓金光大此等高人點名，小弟真是受寵若驚啊！！！ 首先說明，雖然本人博士論文處理有關遊戲在語言學習上的運用，不過小弟主修是語言學， 分在課程教學所下面的，所以對教育科技的了解沒有金光大多(捂臉 從申請上來說，美國教育類的博士班的確可以直接申請，不需要碩士。不過課程設計上會 變向強迫你再拿一個碩士。以TAMU為例，學士畢業直攻博班需完成96個學分，而有碩士 學位則是修64學分(51個in-class hours, 13個research hours)。所以強者我朋友趕著四年 畢業的結果就是找教職的那學期都還在修課，因為他就是大學畢業直攻博班。(不過他強到可以拒絕港大兩次，其實也沒差了XD) 小弟當年雖然想讀博士班，不過原先想研究的方向偏向理論語言學，後來陰錯陽差到 TAMU讀書，老闆剛好對語用學(pragmatics)，尤其是L2 Pragmatics(developmental aspect of communicative competence in nonnative speakers, Bardovi-Harlig, 2013)特別感興趣，所以碩論寫了有關英語為第二外語學生請求行為發展之研究(Interlanguage pragmatic development in requests in emails).而博論走上遊戲則是因為有一位同學正在做相關的題目，他研究學生打魔獸世界時對詞彙和溝通能力的發展過程。所以小弟老闆就指定我做相關的題目，把重點放在L2 pragmatics。 另外關於教育科技方面，小弟系上新開了一個教育科技方向的program,裡面有一位松田老師(Dr. Noboru Matsuda是從CMU過來的，做的是人工智慧在教育上的應用。細說就是研究人員優化smart tutoring agent(不知道中文怎麼翻),然後再由機器去指導學生(SimStudent project).另一位 老師則是做閱讀教育的研究。教育科技的好處就是好拿funding，這兩個老師分明手上有IES 200萬與300萬美金的計畫。但是，基本上教育科技和HCI一樣，需要各式各樣不同的人才，所以想進 入這一塊定位要清楚。不過如金光大說的，只要你能證明有基本的研究能力，進到博士班後方向 都還可以改，小弟也沒想到選來選去居然會做遊戲相關的題目啊(茶 最後，怎麼能證明有基本的研究能力？基本上要把paper投上好的journal難度很高(教育類頂級的journal都標榜80% rejection rate)，所以一般申請博士班老師也不會期望你有這種record.但是統計能力就是一個佐證研究能力的方法。雖然教育研究有質化與量化研究，但是大部份的老師還是以量化為主。統計能力強在設計研究時有很大的優勢，因為你很清楚那些方法有什麼優缺點(e.g., ANOVA只能用balanced design,然後如果violate homogenity of variance結果要仔細驗證)。不過其實你有公費，只要老師相信你的潛力願意收你，其他的東西都可以進來再學。以上...再次感謝金光大點名!希望金光大和小弟的拙文能引出更多高手指教! --

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