※ 引述《joda (回家)》之銘言： : 不得不回應您對於你所謂的"一類組"的恣意論斷 : 公費留學的宗旨為培育「國內無法或難以培育之人才 」、「配合國家政策亟需培育 : 之人才」及「選送赴特別地區國家留學之專門人才」，這幾年各類留學獎學金的調整 : 可以看到，公費留學欲培育人才之學科，是以國內難以培育或是急需培育為主，實務 : 上則是每兩年對各學科之國內教授進行人才需求調查，於是乎這幾年改由頂大、科技 : 人才等專案取代公費留學中的資訊、電機、認知研究等等熱門學科，留在公費留學的 : 往往是冷門學科，以我本身的舞蹈學科為例，舞蹈研究在國世界都算是相對較年輕且 : 十分冷門的領域，目前就算是在舞蹈研究最早起源也最發達的美國，全美也僅有四個 : 以舞蹈為名的博士班成立，其他則是跨領域研究所有以舞蹈為研究對象，而兩年前台 : 灣才成立第一個舞蹈博士班。 : 也正是因為舞蹈研究新、冷門、屬於人文學科，在美國基本上沒有RA獎學金，以我們 : 系上為例，第一年只有University Fellowship或自費兩種選項，第二年開始則是爭取 : TA的機會，才能有經費就讀。因此，公費留學成為台灣學生最有可能得到的經費來源 : ，也是培育「國內無法或難以培育之人才 」的重要助力。同時，正因為舞蹈研究並非 : 傳統學科，這幾年在美國反而有許多tenue track的位子出現，因為許多新興的大學舞 : 蹈系不想往傳統以培訓舞者的方向發展，反而著眼以舞蹈研究為方向的藍海策略，搶 : 佔正在發展的新興學科學術地位。這些新興舞蹈系當然不會在百大名單之中，同時 : 更因為新興而沒有所謂專業領域的學術排名。但正也是新興，搶到位子的博士便有較 : 大的影響力得以左右舞蹈研究學術的發展。 : 取得學位後留在美國，對臺灣又有何可能的貢獻呢? 個人僅以舞蹈研究領育的王雲幼 : 教授為一例。王教授為雲門舞集創團舞者，之後前往美國攻讀舞蹈藝術碩士(MFA為舞 : 蹈實踐的terminal degree)，之後受聘於喬治亞大學、伊利諾Wesleyan大學、科羅拉 : 多學院等多校，十多年前因對臺灣的想念，受台北藝大之邀回台擔任主任，推動了臺 : 灣舞蹈教育多項重要的國際交流，將學生送往國際舞台，同時每年也將科羅拉多學院 : 的學生帶到北藝大上課，體驗臺灣特有的舞蹈身體文化。本人能順利來到美國就讀， : 也是受到王教授推動的姐妹校計劃恩惠。回過頭來，王教授從取得學位到回台服務的 : 時間，中間即是約五年的時間。之後又前往美國取得其他重要任證並兼任教職，往返 : 於北藝大與科羅拉多之間。 : 目前公費尚未取消返國服務，延緩返國也施實數年，目前我所知的舞蹈研究領域前輩 : 們都已返回臺灣，早期回去的剛好遇到缺額而幸運找到教職，晚些回去的剛好沒有遇 : 到缺額，而在各校流浪擔任兼任講師的也有。 : 這也是我認為將延緩返國服務調整往較為開放的方向發展的主因。實際上我個人的生 : 涯規劃並不包含留在美國，回臺灣是我個人的重要目標，但就整個學術領域發展及對 : 於台灣的貢獻來說，較為開放的政策能讓公費學生有更多可能產生影響力及貢獻。 : ※ 引述《charli (--/)》之銘言： : : 雖然我的意見不及其他前輩的意見，但以目前小的觀察，所謂的延緩也只是治標不治本。 : : 自己平心而論，美國的教職有那麼好找嗎？業界喜歡聘外籍的博士生嗎？ : : 我們很明白，現在美國經濟不景氣，NIH大砍預算，美國人自己本身都不見得能找得工作， : : 哪輪得到國際生？ : : 三年博士後不夠，再給你五年博士後時間好了，你能保證你博士後結束就能找得到工作嗎 : : ？還是只是拖延歸國時間而已，尤其是像一類組的，基本上要找到職缺根本就是難上加難 : : ，甚至可能要轉行才能找到工作，如果文組為了混口飯吃，結果轉去金融業工作，那這樣 : : 延緩的意義到底是什麼，我相信很多人就沒有辦法理解。 : : 十五年下來他能對台灣做得了什麼貢獻？改變國際企業對台灣人形像，抑或者只是圖利自 : : 己的美國夢？ : : 如果能找到教職，正式通過升遷拿到終身職，台灣還可以聘為講座教授不為過，那還是最 : : 好的結果，可是一兩千人裡面可能只有一兩個人能達到，大部分的人都只能做萬年博士後 : : ，直到計劃被砍，迫不得已才舉家返台找工作。 : : 我覺得問題並不是延不延緩，如果延緩可以讓這些人升上正式教職那還算好，重點就是有 : : 幾個人能真正做到？還是只是投機的行為？ : : 但我相信美國大環境影響，這些人的美國夢終將會破碎的，還是要返台找工作的。現實還 : : 是會淘汰不適任的人，美國並沒有想像中那麼好混，升等前也是每一年都要接受審查，終 : : 身職資格審查資格更是嚴謹，沒有過就是再見。 以表演藝術為例，很多領域的工作都必須親自在職場實踐過，才能真正獲得成長。 我認為公費返國必須最起碼緩個幾年，其中理由是包含一些國外求職、工作的實踐機會， 有留過學的前輩朋友們一定都知道，學校的環境即使在美國，仍然是具有某種程度的 保護傘，直到外面的公司、學校體系以外的歷練，畢業生才會有更高程度的成長，特別如 果是實務需求高的領域如表演藝術領域。 如果今天公費留考的學生，所得到政府給予的使命是以自身能力「貢獻」、並報答國家一 定時間長度，那個時間點如果設在畢業後，絕對不是一個理想的設計。 在這邊即使是優秀如公費生，在學校學學皮毛就被逼著回去以所學知識「貢獻」給國內， 那我覺得真正可以給予的內容是非常非常有限的，就如我們在台灣業界也是類似情形吧？ 再優秀的高材生進了如台積電等等的公司，公司本身的再訓練，不才是真正競爭力與 應用的核心？我們的制度，又為什麼必須這麼急著讓這些人一畢業就回國貢獻所學？ 如果今天是強調社會公平的價值，我倒覺得讓這些優秀學子一畢業就回國，是真正的對 國人不公平，因為他們帶回的，不過是國外學校教育裡的所學，加上皮毛般的實習經驗， 接收到這些能力經驗以及想法的國人，不才正是可憐受影響的？ 因此，我覺得比較可行的方式，反而是不要限制返國義務期，而是要讓公費生們在找到 工作後(不限國內外)，利用假期時間進行數年的返國講座或經驗分享，或是以撰寫階段 學習報告、或是製作學習素材等等方式，真正的貢獻給國內相關領域有需要的國人們。 我自己本身是自費生，純粹單純覺得身邊的公費生太可憐，很多有想法抱負，但家裡小康 負擔不太起長時間國外生活開銷的人，隨著家庭期望，考了公費有個基本開銷保障， 好不容易畢業了，不管哪個領域都知道得趁機工作、累積真正的實務經驗，無奈規定 必須返國，然後企業也會基於J1規定比較不愛用，其中的心情真的只有這些學芓才會體會 講難聽點，才剛學到點皮毛、正在實習求職的階段就得被逼著在時限內義務返國，到底是 害到誰？國外求職環境本來就需要點時間去轉圜，我不覺得這麼嚴苛的條件逼著底下， 這群公費生，還有他們帶回去的經驗，是多美妙的經驗。 --

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