※ 引述《creation (cc)》之銘言： : 想請問各位，心情不好時，如何面對已排好的讀書進度?! : 在學校時，你可能有考試盯著； : 但出了社會是否應該讓自己作主，(我今天心情好我多看一點，不好我就不看！) : 試圖多了解自己一點，賦予各種生活多一點彈性！ : 可是證照、各種考試它雖然也會不斷的循環開辦！你也不能一直為了它們生活！ : 所以還是有點時限壓力！ : 在變通與不變通之間、填鴨式教育與自主學習間， : 各位覺得什麼是更成熟的讀書態度?! : 還是各位怎麼拿捏任性與規律之間的界線?! : 我現在為了這條界線搞的好煩喔~ : 不想唸、又想唸的心情讓我抓狂！ : 此外，心情不好有時候源自"人"的因素，各位在準備考試時會儘量避免交際嗎?! : 有時"人"的交流卻好像也是需要的?! 合於事理、合理計畫與合於因果 合於事理 合於事理就是每一件事情都有它為什麼應該想，為什麼不應該想；為什麼可以這樣想，為 什麼不可以那樣想；為什麼要現在想，為什麼不能以後再想；為什麼准許他想；為什麼不 准許我想；為什麼在那兒想行了，為什麼在這兒想不行；為什麼做得成功了，又為什麼做 失敗了--這是「事理」。 合理的計畫 合理的計畫是有步驟可循的，簡稱”道次第”．它有點類似馬斯洛的需求模型，第一階是 最基本的．也就是親善遠惡． 合理的思考客觀來說什麼是善？什麼是惡？能分辨善惡之後，對善就要起欲求心，對惡就 要起慚愧心．這樣就可以走上讀好書的正途． 合於因果 短期個人因果可能只能對自己有利，但你是因，孩子是你的果．你要想成為下一代的榜樣 ．就要知道有所節制．簡化成幾個問題：你真心希望你的孩子跟現在的你做相同的事情嗎 ？你是在愛你的孩子，還是在害了他？你盼望有什麼不同嗎？ 合於因果可以用於一切和讀書相關的人身上，比方說寫教材的人花了幾年時間寫成書？所 以，我願意花多少時間讀這本書？ 這些都通透了，就是從心所欲而不逾矩了． 寥寥數語，有言不盡意的地方，歡迎再討論． -- 做壞事不能多我一人 做好事不能少我一人 --

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