作者Gwent (昆特)
看板study
標題[問題] 用自己的話到底該怎麼做
時間Wed Oct 23 15:50:29 2019
大家好
我目前是一個大一新生
就讀人社相關科系
因為想要轉系所以我花了很多時間在圖書館看書
幾乎是沒有課就會去
因為我有一門課在其中考前有一個小考
但是發現我在考試的時候幾乎都寫不出來
腦袋整個一片空白
我後來有檢討我的讀書方法
發現我雖然有作筆記
但是幾乎都是把課本的重點抄到筆記本上而已
敘述完全跟課本一模一樣、一字不差
我看別人說要用自己的話
但是我完全不知道該怎麼做
我每次都覺得課本上的敘述我沒辦法再精簡或是改個說法了
我也很怕我改了說法之後就跟原本的意思不一樣了
請問用自己的話到底該如何執行呢
請大家幫幫我 謝謝
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1F：推 zippers: 那就不要再自己做筆記了，直接在書本畫重點，多看幾遍 10/23 19:38
2F：推 HelloPTT: 假裝自己是老師要教別人, 用易懂的敘述使別人聽懂 10/23 19:42
3F：→ HelloPTT: 不用一字不漏背下課文, 抓出關鍵字+分析文章結構,邏輯 10/23 19:43
4F：推 fifty93: 可以閱讀時，把幾個問題放在心裡，不斷思考： 10/24 00:56
5F：→ fifty93: 這篇文章在談什麼現象，作者的企圖是什麼？ 10/24 00:56
6F：→ fifty93: 作者用什麼角度分析，是什麼樣理論架構，談了哪些研究材 10/24 00:56
7F：→ fifty93: 料，學術貢獻是什麼，你覺得有達成他的問題意識嗎？ 10/24 00:56
8F：→ fifty93: 在反覆問與答的過程中，你就可以用自己的話說明，甚至分 10/24 00:57
9F：→ fifty93: 析這篇文章了 10/24 00:57
10F：→ Kazimir: 我作筆記的時候會著重紀錄那些問題點 就是第一次看課本 10/24 03:31
11F：→ Kazimir: 看不懂的地方 從不懂到懂之間那個理解就是筆記的重點 10/24 03:32
12F：→ Kazimir: 其他的部分就可以比較隨意一點 如果覺得已經非常精簡了 10/24 03:35
13F：→ Kazimir: 想照抄也沒關係 唯一要把握的原則是下次筆記的時候不用再 10/24 03:35
14F：→ Kazimir: 去翻課本或者需要花力氣去理解 應該要能夠一看過去就懂 10/24 03:36
15F：→ Kazimir: 最後一個問題也很簡單 就是反正你也不知道 因為就算你筆 10/24 03:37
16F：→ Kazimir: 記上寫的是課文 如果原來就理解錯了 那再看一次原文還是 10/24 03:39
17F：→ Kazimir: 不會對不是嗎。 還不如把不確定的地方去搞清楚了再寫下去 10/24 03:40
18F：推 goshfju: 大部分人的筆記都在抄書而已,那種筆記沒啥意義 10/24 10:30
19F：推 nobuusa: 有點好奇，那次讓大大腦袋空白的小考，題目大致長什麼模 10/24 22:45
20F：→ nobuusa: 樣？ 10/24 22:45
21F：推 nobuusa: 另外，可能你從自己的筆記上，假設自己的問題是「無法用 10/24 22:51
22F：→ nobuusa: 自己的話，連結課文」。但有沒有可能更深層的問題是「沒 10/24 22:51
23F：→ nobuusa: 有理解課文」？所以無法換句話說？那麼，解決策略也許是 10/24 22:51
24F：→ nobuusa: 找更適合自己程度的書，或者找看得懂的譯本。有些譯本雖 10/24 22:51
25F：→ nobuusa: 是中文，但構句的思路或者用詞，不是某些人能適應的。 10/24 22:51
26F：推 nobuusa: 最後，我假定你想解決的核心問題是「考試」，譬如「小考 10/24 22:54
27F：→ nobuusa: 時腦袋空白，但平時有在準備」。有鑑考試也是一門技術， 10/24 22:54
28F：→ nobuusa: 除了理解知識外，也有需要熟練表達知識(回憶與組織答案寫 10/24 22:54
29F：→ nobuusa: 考題)，你是否有做下列練習： 10/24 22:54
30F：→ nobuusa: 1. 找該學科的練習題，測驗自己是否能找到課文中的解答； 10/24 22:54
31F：→ nobuusa: 2. 針對課堂考試的考古題練習 10/24 22:54
32F：推 nobuusa: 補充：我會問「有沒有練習做考題」的理由是，你對自己無 10/24 22:57
33F：→ nobuusa: 法「換句話說課本」的問題意識其實產生在「小考」。大學 10/24 22:57
34F：→ nobuusa: 時期，系上老師表達過一種意見，他認為「考試」跟「研究 10/24 22:57
35F：→ nobuusa: 」是兩門不同的技術。可以理解，同樣是閱讀課文，理解方 10/24 22:58
36F：→ nobuusa: 向有不同。考試就是為了解決考古題—課文撰寫者、老師們 10/24 22:58
37F：→ nobuusa: 、命題委員們認為學生必須要熟練的。因此，我才這麼問。 10/24 22:58
38F：推 aq2272353712: 社會學科不懂，但理工就多算+理解，社會那種各自表 10/25 12:01
39F：→ aq2272353712: 述 10/25 12:01
40F：→ Rrradd: 社會科學看能不能找到具體的案例事件 再套用到課本的理論 10/25 19:19
41F：→ Rrradd: 當中 好理解也好記憶。通常課本文字比較抽象 大腦也很難 10/25 19:19
42F：→ Rrradd: 完全記得課本的文字 所以只要記專有名詞就好 記專有名詞就 10/25 19:19
43F：→ Rrradd: 會聯想到案例事件 再由案例事件聯想到理論的內容 寫的方向 10/25 19:19
44F：→ Rrradd: 有對應該有基本分。 10/25 19:19
45F：推 tweety9585: 用自己的話說這個技能是需要練習的，一開始最好練習 10/28 20:14
46F：→ tweety9585: 的方式是先用一小段節錄出裡面的重點，最好能一句話 10/28 20:14
47F：→ tweety9585: 完成，越簡單的一句話越好，蓋著書本自己寫出來的才是 10/28 20:14
48F：→ tweety9585: 重點，不用完美或是詞藻華美，重要的是這個東西要從 10/28 20:14
49F：→ tweety9585: 自己從無到有生出來過一遍，才是自己的 10/28 20:14
50F：推 changifeng: 用自己的話寫出來代表從學跨入思的狀態,一個把學到已 10/29 08:09
51F：→ changifeng: 經內化的東西創造出來的動作,因此你不能用學習階段的 10/29 08:09
52F：→ changifeng: 觀念去行動,比如說怕犯錯,要做的是要先行動之後再跟別 10/29 08:09
53F：→ changifeng: 人討論慢慢修正,但是在做這些事前提是你要學習的東西, 10/29 08:09
54F：→ changifeng: 比如說該背該了解的名詞定義,是否在學習階段就已經非 10/29 08:09
55F：→ changifeng: 常熟練到能跟別人討論?然後你自己寫出來的東西有沒有 10/29 08:09
56F：→ changifeng: 邏輯因果關係?不然別人跟你討論會覺得你在打伸手牌沒 10/29 08:09
57F：→ changifeng: 有一點自己的想法,一問三不知別人會覺得很痛苦 10/29 08:09
58F：推 onamae: 想像你要教給別人聽 最好平常念的時候就這麼練習 如果想 02/15 02:13
59F：→ onamae: 像有困難就去參加讀書會多回答別人的問題 02/15 02:13