作者Gwent (昆特)
看板study
标题[问题] 用自己的话到底该怎麽做
时间Wed Oct 23 15:50:29 2019
大家好
我目前是一个大一新生
就读人社相关科系
因为想要转系所以我花了很多时间在图书馆看书
几乎是没有课就会去
因为我有一门课在其中考前有一个小考
但是发现我在考试的时候几乎都写不出来
脑袋整个一片空白
我後来有检讨我的读书方法
发现我虽然有作笔记
但是几乎都是把课本的重点抄到笔记本上而已
叙述完全跟课本一模一样、一字不差
我看别人说要用自己的话
但是我完全不知道该怎麽做
我每次都觉得课本上的叙述我没办法再精简或是改个说法了
我也很怕我改了说法之後就跟原本的意思不一样了
请问用自己的话到底该如何执行呢
请大家帮帮我 谢谢
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1F：推 zippers: 那就不要再自己做笔记了，直接在书本画重点，多看几遍 10/23 19:38
2F：推 HelloPTT: 假装自己是老师要教别人, 用易懂的叙述使别人听懂 10/23 19:42
3F：→ HelloPTT: 不用一字不漏背下课文, 抓出关键字+分析文章结构,逻辑 10/23 19:43
4F：推 fifty93: 可以阅读时，把几个问题放在心里，不断思考： 10/24 00:56
5F：→ fifty93: 这篇文章在谈什麽现象，作者的企图是什麽？ 10/24 00:56
6F：→ fifty93: 作者用什麽角度分析，是什麽样理论架构，谈了哪些研究材 10/24 00:56
7F：→ fifty93: 料，学术贡献是什麽，你觉得有达成他的问题意识吗？ 10/24 00:56
8F：→ fifty93: 在反覆问与答的过程中，你就可以用自己的话说明，甚至分 10/24 00:57
9F：→ fifty93: 析这篇文章了 10/24 00:57
10F：→ Kazimir: 我作笔记的时候会着重纪录那些问题点 就是第一次看课本 10/24 03:31
11F：→ Kazimir: 看不懂的地方 从不懂到懂之间那个理解就是笔记的重点 10/24 03:32
12F：→ Kazimir: 其他的部分就可以比较随意一点 如果觉得已经非常精简了 10/24 03:35
13F：→ Kazimir: 想照抄也没关系 唯一要把握的原则是下次笔记的时候不用再 10/24 03:35
14F：→ Kazimir: 去翻课本或者需要花力气去理解 应该要能够一看过去就懂 10/24 03:36
15F：→ Kazimir: 最後一个问题也很简单 就是反正你也不知道 因为就算你笔 10/24 03:37
16F：→ Kazimir: 记上写的是课文 如果原来就理解错了 那再看一次原文还是 10/24 03:39
17F：→ Kazimir: 不会对不是吗。 还不如把不确定的地方去搞清楚了再写下去 10/24 03:40
18F：推 goshfju: 大部分人的笔记都在抄书而已,那种笔记没啥意义 10/24 10:30
19F：推 nobuusa: 有点好奇，那次让大大脑袋空白的小考，题目大致长什麽模 10/24 22:45
20F：→ nobuusa: 样？ 10/24 22:45
21F：推 nobuusa: 另外，可能你从自己的笔记上，假设自己的问题是「无法用 10/24 22:51
22F：→ nobuusa: 自己的话，连结课文」。但有没有可能更深层的问题是「没 10/24 22:51
23F：→ nobuusa: 有理解课文」？所以无法换句话说？那麽，解决策略也许是 10/24 22:51
24F：→ nobuusa: 找更适合自己程度的书，或者找看得懂的译本。有些译本虽 10/24 22:51
25F：→ nobuusa: 是中文，但构句的思路或者用词，不是某些人能适应的。 10/24 22:51
26F：推 nobuusa: 最後，我假定你想解决的核心问题是「考试」，譬如「小考 10/24 22:54
27F：→ nobuusa: 时脑袋空白，但平时有在准备」。有监考试也是一门技术， 10/24 22:54
28F：→ nobuusa: 除了理解知识外，也有需要熟练表达知识(回忆与组织答案写 10/24 22:54
29F：→ nobuusa: 考题)，你是否有做下列练习： 10/24 22:54
30F：→ nobuusa: 1. 找该学科的练习题，测验自己是否能找到课文中的解答； 10/24 22:54
31F：→ nobuusa: 2. 针对课堂考试的考古题练习 10/24 22:54
32F：推 nobuusa: 补充：我会问「有没有练习做考题」的理由是，你对自己无 10/24 22:57
33F：→ nobuusa: 法「换句话说课本」的问题意识其实产生在「小考」。大学 10/24 22:57
34F：→ nobuusa: 时期，系上老师表达过一种意见，他认为「考试」跟「研究 10/24 22:57
35F：→ nobuusa: 」是两门不同的技术。可以理解，同样是阅读课文，理解方 10/24 22:58
36F：→ nobuusa: 向有不同。考试就是为了解决考古题—课文撰写者、老师们 10/24 22:58
37F：→ nobuusa: 、命题委员们认为学生必须要熟练的。因此，我才这麽问。 10/24 22:58
38F：推 aq2272353712: 社会学科不懂，但理工就多算+理解，社会那种各自表 10/25 12:01
39F：→ aq2272353712: 述 10/25 12:01
40F：→ Rrradd: 社会科学看能不能找到具体的案例事件 再套用到课本的理论 10/25 19:19
41F：→ Rrradd: 当中 好理解也好记忆。通常课本文字比较抽象 大脑也很难 10/25 19:19
42F：→ Rrradd: 完全记得课本的文字 所以只要记专有名词就好 记专有名词就 10/25 19:19
43F：→ Rrradd: 会联想到案例事件 再由案例事件联想到理论的内容 写的方向 10/25 19:19
44F：→ Rrradd: 有对应该有基本分。 10/25 19:19
45F：推 tweety9585: 用自己的话说这个技能是需要练习的，一开始最好练习 10/28 20:14
46F：→ tweety9585: 的方式是先用一小段节录出里面的重点，最好能一句话 10/28 20:14
47F：→ tweety9585: 完成，越简单的一句话越好，盖着书本自己写出来的才是 10/28 20:14
48F：→ tweety9585: 重点，不用完美或是词藻华美，重要的是这个东西要从 10/28 20:14
49F：→ tweety9585: 自己从无到有生出来过一遍，才是自己的 10/28 20:14
50F：推 changifeng: 用自己的话写出来代表从学跨入思的状态,一个把学到已 10/29 08:09
51F：→ changifeng: 经内化的东西创造出来的动作,因此你不能用学习阶段的 10/29 08:09
52F：→ changifeng: 观念去行动,比如说怕犯错,要做的是要先行动之後再跟别 10/29 08:09
53F：→ changifeng: 人讨论慢慢修正,但是在做这些事前提是你要学习的东西, 10/29 08:09
54F：→ changifeng: 比如说该背该了解的名词定义,是否在学习阶段就已经非 10/29 08:09
55F：→ changifeng: 常熟练到能跟别人讨论?然後你自己写出来的东西有没有 10/29 08:09
56F：→ changifeng: 逻辑因果关系?不然别人跟你讨论会觉得你在打伸手牌没 10/29 08:09
57F：→ changifeng: 有一点自己的想法,一问三不知别人会觉得很痛苦 10/29 08:09
58F：推 onamae: 想像你要教给别人听 最好平常念的时候就这麽练习 如果想 02/15 02:13
59F：→ onamae: 像有困难就去参加读书会多回答别人的问题 02/15 02:13