※ 引述《analytic (我會如你的願)》之銘言： 我是大四的學生.. 從大一的時候開始教國中數學.. 是在臺大附近的一個小補習班.. 算一算也快四年了.. 一開始我跟你想的一樣..建構式數學該怎麼教.. 您有提到你曾經接受過這樣的教育... 不知道現在的您是學哪一方面的?? 我是資訊工程系的... 分享給你一些感想... 建構式數學是"衝著"電腦來的... 舉最簡單的例子.. 100元去買30元的東西,老闆要還你多少錢?? 我們會用100 - 30 = 70 建構式數學是..30要加70才是100..所以要還70元... 這是"補數"的觀念... 部份的國小老師不懂..家長更不懂... 大部份的人都覺得.."幹嘛那麼麻煩,直接100 - 30就好啦!!".. 因此造就出"建構式數學"..被批的體無完膚的情況.. 但他們萬萬想不到這個孩子的未來有極大的關係.. 有些孩子因此會覺得"自己很笨"..... 所以首先是國中生"心態"的問題.. 他們不笨,他們是臺灣未來的希望... 接著.他們最重要的是看不懂題目... 考試完最常出現的一句話... "哎唷..原來那麼簡單喔..我會寫啊~..." 接著..不肯動腦... 簡單的不屑寫.. 中等的不想寫.. 難題的不會寫.. 所以考試成績就差... 要鼓勵他們..遇到難的,沒看過的問題..要想..要告訴他們想出來的快感~A_A.. 還有就是..學測題絕對沒看過..所以他們不想的話,到時看到題目一定會害怕.. 因此就有"失常"的這樣的藉口出現.... 在這邊建議你.. 假如你想好好經營國中數學老師這塊的話.. 多做學測題.... 你會知道考試的方向..因此知道怎麼教學生...^^.. 自己練習的話..別一昧的做多難多難的題目..做一些簡單的練習題.你也會發現一些東西 最後聊一下..^^ 國中生是一個"情緒以及個性在轉變"的時期.. 所以遇到的學生不是頑劣就是很聽話... 當然..管教的方式因人而異,切記因材施教的意義!! 但最終只有一個目的.. 就是讓他們把你的話...都聽進去!! 這樣他們就會進步,他們就會成熟,長大.... 加油!!國中老師很累...卻是最能體會成就感的老師!!!^^... --

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