※ 引述《analytic (我会如你的愿)》之铭言： 我是大四的学生.. 从大一的时候开始教国中数学.. 是在台大附近的一个小补习班.. 算一算也快四年了.. 一开始我跟你想的一样..建构式数学该怎麽教.. 您有提到你曾经接受过这样的教育... 不知道现在的您是学哪一方面的?? 我是资讯工程系的... 分享给你一些感想... 建构式数学是"冲着"电脑来的... 举最简单的例子.. 100元去买30元的东西,老板要还你多少钱?? 我们会用100 - 30 = 70 建构式数学是..30要加70才是100..所以要还70元... 这是"补数"的观念... 部份的国小老师不懂..家长更不懂... 大部份的人都觉得.."干嘛那麽麻烦,直接100 - 30就好啦!!".. 因此造就出"建构式数学"..被批的体无完肤的情况.. 但他们万万想不到这个孩子的未来有极大的关系.. 有些孩子因此会觉得"自己很笨"..... 所以首先是国中生"心态"的问题.. 他们不笨,他们是台湾未来的希望... 接着.他们最重要的是看不懂题目... 考试完最常出现的一句话... "哎唷..原来那麽简单喔..我会写啊~..." 接着..不肯动脑... 简单的不屑写.. 中等的不想写.. 难题的不会写.. 所以考试成绩就差... 要鼓励他们..遇到难的,没看过的问题..要想..要告诉他们想出来的快感~A_A.. 还有就是..学测题绝对没看过..所以他们不想的话,到时看到题目一定会害怕.. 因此就有"失常"的这样的藉口出现.... 在这边建议你.. 假如你想好好经营国中数学老师这块的话.. 多做学测题.... 你会知道考试的方向..因此知道怎麽教学生...^^.. 自己练习的话..别一昧的做多难多难的题目..做一些简单的练习题.你也会发现一些东西 最後聊一下..^^ 国中生是一个"情绪以及个性在转变"的时期.. 所以遇到的学生不是顽劣就是很听话... 当然..管教的方式因人而异,切记因材施教的意义!! 但最终只有一个目的.. 就是让他们把你的话...都听进去!! 这样他们就会进步,他们就会成熟,长大.... 加油!!国中老师很累...却是最能体会成就感的老师!!!^^... --

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