如果有人問「xavieryang的『我不是磁片阿』一文在討論什麼？」， 我不會選擇一字不漏的轉述，回答會是：「xavieryang是個認真好學 的學生，擁有博學強記的功力；目前碩二準備考國家考試，面臨唸書 的困境，博學強記或可完整作答，卻難以呈現融會貫通的學習效果， 故虛心求教版友，期能獲得改善方法。」 當然，考國家考試無法這麼作答，畢竟考券那麼多，典試委員一定有 評分標準，社會學科畢竟不是作文。那博學強記好不好？也不能說不 好，只是唸書會很辛苦，而且出題委員不只一個，你背誦的答案不一 定是他認同的那本書。該怎麼辦呢？我提供自己的經驗供你參考^^ 通常一門課，我會以授課教授的推薦書為基礎，有空就翻翻同門課的 主流課本。 對於基本入門書，上課前會大概翻一下，不會認真細看，就像看漫畫 那樣，大概知道上課上些什麼就好。上課認真聽，做筆記。當天會整 理細看一遍。順便將歷屆試題標示在章節前面，有空就練習做看看。 不是背誦考自己，只是整理作答讓自己有印象。做完我會背誦標題。 爾後看到別本書有不同的或是補充的就註明在答案上。標題通常是各 本書的整理，我不會想用自己的話寫，畢竟一方面那些都是研究結果 或是理論典範所歸納的，我一個小小的學生如何能蚍蜉憾大樹？二方 面方便教授改考券，通常看到標題對大概分數就有了。標題下方的內 容我會用自己的話作答，足以展現我看了很多書的實力，逮到機會就 引述某學者的名言，最好能一針見血的，或可用原文引述。如果教授 心血來潮想看內容，會覺得很成就感吧^^（驕傲的說這是我的學生） 這樣不知道對你有幫助嗎？ ※ 編輯: shhsu 來自: 203.70.155.91 (10/16 20:28)