※ [本文轉錄自 MountainClub 看板 #1D0SkRTL ] 作者: uwillknow () 看板: MountainClub 標題: [討論] 我的選領隊小論文 時間: Fri Dec 10 14:41:29 2010 大家好，我是玟諺。 我的領隊小論文是為對山社的傳承作一些建議。 我認為，在大三大四人數的斷層下，傳承的學習應該更有效率， 以下是我的一些想法，希望能夠拋磚引玉，讓大家多想想這個問題。 ---------------------------------------------------------------------- 1.對山野傳承大致可分為兩類: 一是較難有一套系統教導，需要多聽多學習的「觀念經驗」如:對地形的判斷、 緊急危難的處理等 二是可以教導的技能，如搭帳、煮飯、繩結應用、基本技術操作等。 2.而前者，除平時多關心相關訊息外，隊伍的審核過程與社上不定時的領隊會議，都有助 於山難觀念的建立，滿鼓勵大家出席相關過程，目前社上審隊伍時間不會特別公布， 我覺得日後可以po版公告一下，讓有興趣的人可以觀摩見習審隊伍的過程。 當然，多去社辦坐坐彼此討論，才是進步的不二法門。 3.至於後者，是我主要想討論的部分。 簡單的技能可以在嚮導考試時藉室外考學習， 但如繩結實際運用、傘帶使用、山刀開路使用等技能卻可能因為以下幾種情況， 即使出隊達一定數量卻也未有機會學習: a.A勘路線過長:為完成路線犧牲訓練機會(可參見hcbug mountjade的領隊小論文) b.角色定位化:如某某某很會煮飯或很會生火，之後的工作就只是煮飯或生火， 這會產生兩種不好的結果:本身無法再練習其他技能， 排擠效應，同隊其他人無法練習此項技能。 c.能者多勞:沒有主動教導的觀念，而學員因為沒有嘗試也不知道能不能，較被動的學 員容易喪失嘗試的機會。(可參見toocy的領隊小論文) 針對a.點，很難有強制規定領隊路線的長短，故我在此先不論，但藉此希望大家回去 看看紅蟲的領隊小論文，思考一下這個問題。 針對b.點 領隊應注意這種情況，太早被定位化會妨礙學習機會， 希望大家可以注意到這個問題，不要在為吃好吃的飯、為快速的生火 為追求效率而抹煞學習的機會。 因為這些人以後都要變成"班底"，或許不要樣樣精，但至少要樣樣懂。 c.是我主要想討論的部分，我們可以從學習本身來討論: 被教導者應主動學習，把握練習機會 教導者不排斥教導別人 但在大三大四人員有斷層的情況之下，即使想學，卻可能無機會 目前隊伍已出現幾種狀況: A.隊伍人數過多，無法人人有機會練習 B.過去以往長程隊的行前訓可以彌補其不足，但最近的長程訓練隊不足夠訓練下一屆的人 以往判斷是否為班底資格常看:跟他出隊的經驗、沒一起出過隊則看出隊級數、出隊數 但在這種情況之下，出隊數與出隊級數並不足以判其能力，很有可能其出隊數多， 但某些技能依舊不會。 4.山社有必要建立一套系統去教導這些技能，"確保"每一個我們稱為班底的人 具有哪些能力。亦可視為山難審核班底的一項標準。 訓練隊可避免勘查時間的壓力，而保證每一個人都有學習的機會 訓練訓可以在沒有地形和時間壓力下慢慢弄清楚系統規則，反覆熟練， 而且領隊也比較能清楚掌握每個隊員到底會什麼、不會什麼，能力落點在哪， 不管實際出隊的時候到底有沒有用到，學了就是學了，不會白費功夫。(toocy) 先學了這些技能，以後上山才可能有練習運用的機會，而實際運用能幫助經驗的累積 5.以下是我的規劃: 訓練隊與嚮導考試合辦，每學期1次，由前一學期通過嚮導考試者共同主辦， 前二學期通過嚮導考試者協辦的方式，在嚮導部長的監督下， 選定一地區，進行兩天一夜的訓練， 訓練內容包括: 山刀使用 基本技術操作: 1.固定點架設 2.常用繩結 3.吊背包 4.繩索回收 溪流應變 判圖定位 基本上，只要嚮導考試者有任何想學的技能，都可以在隊伍行前時提出討論， 訓練隊的意義在於補足每個人的不足，或許有人不會當大廚不會架繩不會使用山刀 任何想學的都可以提出來，在訓練隊中練習。 教學的內容應依那一屆嚮導考試報考人的能力作調整，我舉的幾點， 是目前聽到有人反映想學卻無機會學的。 6.此外，社上參加北搜補助的人員應將所學回饋給社上，我想這才是補助的意義之所在， 參加過北搜訓練的社員們可以將所學編輯新的教學手冊，加入訓練隊的教學，依照每學期 所學之不同調整訓練內容。 7.之所以將嚮導考試與訓練隊合辦有兩層含意: a.能參加嚮導考試者已經參加過2次A勘，基本上已經在山社經歷一學期，而參加考試者， 往往日後將視為山社的中堅份子 嚮導考試應是為上學期入社社員所辦，這些人也具有參加長程隊的資歷， 我的建議是:嚮導考試提前，使訓練隊能在寒假、暑假前完成，而帶著學習到的技能在長 程隊中實際運用。 b.藉由舉辦訓練隊，讓前兩次通過嚮導考試者去思考"如何教學與傳承"。 現在的學員會是怎麼樣子，反映的一部分其實是班底如何帶人，有人可能能力很強但不會 帶，或者是雖然學的不多但很會教，藉辦這樣的活動，凝聚同屆的力量，一起去學習如何 教人。此外，技術一定要多多使用才會熟練，即使學過，如果不用很快就會忘記，一學期 參加一次訓練隊也有助於這些技能的複習。教學能夠相長。 8.我認為我的領隊小論文是具時效性的，再半年之後，社上的領隊與經驗較足的學長姐 有畢業潮，因此我希望，此方案得適用於99上的嚮導考試，如果大家認為可行，我會在 下學期開一隻訓練隊，讓廣義的山社二参加， 畢竟，半年後，就是山社二的舞台了 9.最後，還是要說一下，山的情況因人而異，因地而變， 訓練隊的產生只是多提供一個學習的機會去彌補不足，但要知道自己哪裡有不足，一定也 是多爬了之後才會明白的，總之，多爬山多學絕對不會吃虧。 謝謝大家。 --

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