山難事件歷來都是由老師和山防組長合作統籌策劃， 光是靠老師，則無法順利快速調度社上資源， 光是靠山防組長，則無法做出重大正確決策。 看看這一次的事件： 趕到老師家後，發現老師不在家， 唯一的訊息是老師的女兒說 有人摔傷..... 其餘一概不知.... 在思考約二十分鐘後，以及和文軒、偉橫、振明討論研判過後， 為了爭取時間，決定不再等待老師，立即籌組第一支隊伍。 由於老師尚未回來，又找不到山防組長人，故此時的決策主要由文軒和我 來決定。 一搜任務及目的： 1. 儘速接近出事山區，將切確消息傳至山下，並告知需要的支援。 2. 由於僅知有人摔傷，故要求一搜攜帶足夠的急救藥品，希望能對 出事隊伍有所幫助。 3. 若能接觸到出事隊伍，則以穩定出事隊伍及受傷人員狀況為先， 至於是否需要拖救或運送，則交由二搜接手處理。 一搜出發不久，立即著手成組第二支隊伍，隨時待命。第二支隊伍的 任務及性質完全是依照一搜需要的支援而定，出發的時間亦是。 稍晚老師要求二搜應盡快出發，雖然我堅持應該等待一搜的消息傳下來， 然後攜帶一搜所需要的支援才上山，可是老師卻一直要二搜盡早出發， （或許是因為老師知道這是山防演習）。後來的變通方法是： 要二搜隔天一早即到老師家待命，若一搜到早上8：00都未傳回消息， 二搜則立即出發。 之所以選擇8：00的原因是：依照推算，一搜若是早上4：30出發，則8：00 以前應該已經抵達吉田溪吊橋，從地圖來看，在吊橋一搜應可使用無線電跟 出事隊伍聯絡上， 1. 若回傳消息，則二搜依照所需支援攜帶上山 2. 若未回傳消息，表示短時間內一搜無法與出事隊伍接觸到， 此時二搜的任務除了協助一搜找尋出事隊伍，擴大搜尋範圍外， 另外亦攜帶脫救的技術裝備，已便不時之需。 縱觀這一次事件，以及和前幾次山難事件處理之比較， 我覺得有幾項優點及缺點， 優點是：處理應變速度相當快，尚未等待老師回家，就已做出決策。 缺點是：自主獨立性仍不足，心態上仍然非常倚靠老師， 可是老師這次並未積極參與（因為他知道是演習），也就是因為這樣， 導致這一次事件的處理有點混亂。 -- ㊣Origin:《 成大計中 BBS 站 》[bbs.ncku.edu.tw] 來源:[140.116.71.82]