※ 引述《happy138 (正義同學)》之銘言： : ※ [本文轉錄自 tutor 看板 #1KQ5HBi5 ] : 作者: happy138 (正義同學) 看板: tutor : 標題: [分享] 關於過動兒的教學方式。 : 時間: Sun Nov 16 15:37:45 2014 : 目前我手上有一個過動症學生， : 上家教課時會坐不住，在學校也一樣。 : 他本身有在劉氏老師那裡補數學了， : 聽了劉氏老師的建議才另外請家教輔導。 : 說真的，每個個案的情況都不一樣， : 即便我以前有帶過特教生的經驗，可是也不能套用。 : 我向一些兒童精神科醫師請教， : 還問了職能治療師， : 建議是說， : 上家教課前讓孩子先做有目標的運動， : 例如投籃之類，可以建立孩子的專注力， : 或是上家教課時讓孩子嚼口香糖， : 分散孩子的精力。 : 我跟學生家長討論之後， : 是決定讓孩子上家教課前去上籃球家教， : 一方面讓孩子運動，一方面也訓練專注力。 : 昨天去上課，感覺孩子進步很多， : 雖然上課時還是一直吵著要玩撲克牌， : 可是我會跟他講條件， : 一定要寫完一題數學，老師才講一個成語笑話。 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 這位老師 我覺得前面那些什麼去上籃球，或是運動之類的活動 對於孩子的專注力等等有沒有幫助 這個不得而知 可能有，但也可能沒有絕對的關係 不過以我看來 你做的最棒的事情是...你找到了孩子真正的增強!! 而且你循序漸進的幫孩子增加工作的難度 這個是你做得最棒的調整... 如果是一開始算一題就講一點點笑話給他 後來逐漸增加到你算5題我才講一個更好笑更長的故事聽 最後自己算完今天的作業例如20題 我就一口氣連講個5分鐘的笑話~外加影片一則之類的 講到這個讓我想到 以前我曾經告訴告訴家長要用"增強物" 家長也用了 可是很沒有效果 一問之下發現，家長一次就把工作的難度調得非常的高 例如孩子要寫完今天所有的功課才能玩一次電腦遊戲(大概3分鐘的遊戲) 雖然有增強物，但是那麼薄弱的增強卻要孩子做那麼多的事情 難怪效果不彰了 就好像我給你10元叫你幫我跑20分鐘遠的路買20杯咖啡回來 你應該也不怎麼想幹 所以~能夠善用增強物和逐步調整工作內容 對蠻多孩子(不只是特殊生~一般人也是吧)都還蠻好用的^^" : 孩子對於趣味成語的接受力很強， : 昨天一小時課程裡面算了七題數學， : 進步很多了。 : 家長是覺得趣味成語一方面吸引孩子學習數學， : 一方面也讓孩子又學到更多成語， : 算是還不錯的方法。 : 以上就是我手上這個學生的經驗分享。 --

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