作者de83150 (碰碰又捲捲兒)
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標題Fw: [請益] 慣性偷竊該如何輔導行為？
時間Tue Sep 23 19:43:27 2014
※ [本文轉錄自 Teacher 看板 #1K8LmpWW ]
作者: de83150 (碰碰又捲捲兒) 看板: Teacher
標題: [請益] 慣性偷竊該如何輔導行為？
時間: Tue Sep 23 19:40:32 2014
原PO第一年代理，目前為三年級的班級導師，
班級中有一位從一年級就有慣性偷竊行為的個案，
就前任老師的敘述，個案在幼稚園前都是阿嬤帶，
而後開始是父母親帶，但回到家的時候家中多了弟弟和妹妹，
據前任老師表示，學生的佔有慾非常強烈，
或許是因為父母在家除了他以外還必須照顧弟弟妹妹所以覺得父母對他的愛不夠，
曾有一次把弟弟打傷到需至醫院縫合的程度。
偷竊的狀況不只發生在學校，在補習班也是，
連媽媽要請個案把偷竊的東西帶至學校還給同學，
物品用塑膠袋套上後還得用膠帶捆上好幾圈的膠帶，
今天又發生了偷竊的案件，
班上同學在下課時間來告訴我看到個案在英文課時偷偷摸摸的在拿老師的跳跳糖，
在我的課堂下課時也的確看到個案偷偷的在吃著糖果，
還塞了一包給座位後方的同學，
詢問英文老師，表示班級中的確放有跳跳糖，但她並未發給學生，
詢問個案，他表示是弟弟給他的，他帶了四包來學校，
也告訴他我會與媽媽確認是否是家裡帶來的，他還是很確定是弟弟給的，
晚上與家長連絡後，在媽媽的追問下他才承認是在英文教室裡拿的。
上上週學生有表示個案在補習班偷了他的筆芯盒，
於是與個案達成協議，只要他當周表現良好，就能夠得到筆芯盒，
到了禮拜五，帶他至學校附近的書局購買，他說想要自動筆，
一到書局，他挑的自動筆是一隻要價約兩百元的自動筆，
我說：「你的表現沒有好到可以這麼貴的，要挑別的。」
於是他挑了一枝三十五元的自動筆，
這個行為主要是想讓他知道，自己想要的東西要靠自己的能力正當的去得到，
但今天事件發生後，我想這個方式也失敗了。
上網查詢了學生偷竊的行為問題，了解了原因以及可以嘗試改變的方式，
目前也有社工介入，將於明日與社工進行聯繫討論，
也與媽媽達成協議，讓他體會看看東西被偷的感受，
於是明天要讓他帶新的筆袋到學校，但要把它偷走。
希望藉由這個經驗讓他體會到物品遭竊的感受，
不知道除此之外，版上有沒有其他有經驗的老師能夠分享您的寶貴經驗，
看著自己的學生這樣，很想幫助他卻束手無策，心底非常無奈和無力...
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※ 轉錄者: de83150 (42.75.129.254), 09/23/2014 19:43:27
1F：推 weielx: 和社區警察合作？先和警察講好然後送他去警局 09/23 21:56
2F：推 mooneyes: 報警處理,他須要對行為負責的概念,每次出庭都要提醒 09/24 15:49
3F：→ mooneyes: 媽媽必須帶著個案全程參與,讓個案有學到教訓警惕 09/24 15:50
4F：推 DMC0915: 了解原因才能治本 09/26 17:20
5F：→ DMC0915: 看起來像是缺乏安全感，是否看起來像是缺乏安全感，是否 09/26 17:21
6F：→ DMC0915: 需要與心理師合作呢？ 09/26 17:21
7F：推 dresswhite: 心理師+1 09/28 10:34
8F：推 a19930615: 我從小一偷到高中，被抓到叫警察，也只是讓我學會不被 09/29 23:03
9F：→ a19930615: 抓到的方法罷了。 09/29 23:03
10F：推 yanjohn: 我認為要問幼稚園的狀況，如果是OK的，那就可以合理推論 10/04 22:56
11F：→ yanjohn: 是親子關係出問題，而且親子可能都需要去找心理師諮商 10/04 22:58
12F：→ yanjohn: 畢竟對父母親所處的家庭環境而言，個案是新加入的角色 10/04 22:59
13F：→ yanjohn: 很有可能父母親把個案當做大小孩來要求，而祖母的環境可 10/04 23:01
14F：→ yanjohn: 能是予取予求，心理和物質層面都產生落差而導致偏差行為 10/04 23:02
15F：推 yanjohn: 不負責推測，個案拿的都是日用品，物質欲望可能沒被滿足 10/04 23:07
16F：推 fantasyage: 帶過這樣的孩子, 心理師介入改善很多, 心裡的匱乏滿 10/24 22:47
17F：→ fantasyage: 足後, 這種行為就能減少, 家長也要配合(前提是真的沒 10/24 22:49
18F：→ fantasyage: 有物質匱乏) 10/24 22:49