作者de83150 (碰碰又卷卷儿)
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标题Fw: [请益] 惯性偷窃该如何辅导行为？
时间Tue Sep 23 19:43:27 2014
※ [本文转录自 Teacher 看板 #1K8LmpWW ]
作者: de83150 (碰碰又卷卷儿) 看板: Teacher
标题: [请益] 惯性偷窃该如何辅导行为？
时间: Tue Sep 23 19:40:32 2014
原PO第一年代理，目前为三年级的班级导师，
班级中有一位从一年级就有惯性偷窃行为的个案，
就前任老师的叙述，个案在幼稚园前都是阿嬷带，
而後开始是父母亲带，但回到家的时候家中多了弟弟和妹妹，
据前任老师表示，学生的占有慾非常强烈，
或许是因为父母在家除了他以外还必须照顾弟弟妹妹所以觉得父母对他的爱不够，
曾有一次把弟弟打伤到需至医院缝合的程度。
偷窃的状况不只发生在学校，在补习班也是，
连妈妈要请个案把偷窃的东西带至学校还给同学，
物品用塑胶袋套上後还得用胶带捆上好几圈的胶带，
今天又发生了偷窃的案件，
班上同学在下课时间来告诉我看到个案在英文课时偷偷摸摸的在拿老师的跳跳糖，
在我的课堂下课时也的确看到个案偷偷的在吃着糖果，
还塞了一包给座位後方的同学，
询问英文老师，表示班级中的确放有跳跳糖，但她并未发给学生，
询问个案，他表示是弟弟给他的，他带了四包来学校，
也告诉他我会与妈妈确认是否是家里带来的，他还是很确定是弟弟给的，
晚上与家长连络後，在妈妈的追问下他才承认是在英文教室里拿的。
上上周学生有表示个案在补习班偷了他的笔芯盒，
於是与个案达成协议，只要他当周表现良好，就能够得到笔芯盒，
到了礼拜五，带他至学校附近的书局购买，他说想要自动笔，
一到书局，他挑的自动笔是一只要价约两百元的自动笔，
我说：「你的表现没有好到可以这麽贵的，要挑别的。」
於是他挑了一枝三十五元的自动笔，
这个行为主要是想让他知道，自己想要的东西要靠自己的能力正当的去得到，
但今天事件发生後，我想这个方式也失败了。
上网查询了学生偷窃的行为问题，了解了原因以及可以尝试改变的方式，
目前也有社工介入，将於明日与社工进行联系讨论，
也与妈妈达成协议，让他体会看看东西被偷的感受，
於是明天要让他带新的笔袋到学校，但要把它偷走。
希望藉由这个经验让他体会到物品遭窃的感受，
不知道除此之外，版上有没有其他有经验的老师能够分享您的宝贵经验，
看着自己的学生这样，很想帮助他却束手无策，心底非常无奈和无力...
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※ 转录者: de83150 (42.75.129.254), 09/23/2014 19:43:27
1F：推 weielx: 和社区警察合作？先和警察讲好然後送他去警局 09/23 21:56
2F：推 mooneyes: 报警处理,他须要对行为负责的概念,每次出庭都要提醒 09/24 15:49
3F：→ mooneyes: 妈妈必须带着个案全程参与,让个案有学到教训警惕 09/24 15:50
4F：推 DMC0915: 了解原因才能治本 09/26 17:20
5F：→ DMC0915: 看起来像是缺乏安全感，是否看起来像是缺乏安全感，是否 09/26 17:21
6F：→ DMC0915: 需要与心理师合作呢？ 09/26 17:21
7F：推 dresswhite: 心理师+1 09/28 10:34
8F：推 a19930615: 我从小一偷到高中，被抓到叫警察，也只是让我学会不被 09/29 23:03
9F：→ a19930615: 抓到的方法罢了。 09/29 23:03
10F：推 yanjohn: 我认为要问幼稚园的状况，如果是OK的，那就可以合理推论 10/04 22:56
11F：→ yanjohn: 是亲子关系出问题，而且亲子可能都需要去找心理师谘商 10/04 22:58
12F：→ yanjohn: 毕竟对父母亲所处的家庭环境而言，个案是新加入的角色 10/04 22:59
13F：→ yanjohn: 很有可能父母亲把个案当做大小孩来要求，而祖母的环境可 10/04 23:01
14F：→ yanjohn: 能是予取予求，心理和物质层面都产生落差而导致偏差行为 10/04 23:02
15F：推 yanjohn: 不负责推测，个案拿的都是日用品，物质欲望可能没被满足 10/04 23:07
16F：推 fantasyage: 带过这样的孩子, 心理师介入改善很多, 心里的匮乏满 10/24 22:47
17F：→ fantasyage: 足後, 这种行为就能减少, 家长也要配合(前提是真的没 10/24 22:49
18F：→ fantasyage: 有物质匮乏) 10/24 22:49