你好， 這是我待過的某一學校的作法給大家參考， 某國小有一班資源班， 邀請專業團隊來的時間是由資料組長負責， 前置作業都由資料組長負責。 在開會的前一天， 會有通知單發給資源班個管老師、家長、導師， 治療課當節，屬於公假， 自動會有代課老師到普通班和資源班上課， 所以出席的人就會有： 資料組長(或輔導主任，他們都盡量到)、導師、個管教師、家長、個案 尤其是導師和個管老師一定會到， 這樣個管老師就不需要再做到普通班傳話的工作， 可以當場討論。 會後治療紀錄單治療師都統一交給資料組長， 資料組長確認簽名和其他細節無誤後， 會派送給個管老師。 這是我覺得行政最疼特教老師的學校， 所以家長幾乎也都很配合， 其他學校我還沒碰過一樣的待遇。 ※ 引述《iamkalan (夏一跳)》之銘言： : 各位前輩大家好， : 想請問一個資源班的學校 : 通常會怎麼運作專業團隊治療呢? : 我們目前是個管跟個案， : 會邀請導師和家長，導師會到(但到期末出席率有降低的趨勢) : 家長幾乎很少來，所以就會在治療後將建議印給家長 : 治療前會先發給導師和家長勾選個案待處理之問題 : (是參考職能、物理、語言學會轉介表之內容， : 也算是為了家長沒來，但需要了解其意見之作法) : 但整體運作起來還是覺得不太順暢 : 如: : 1.有些家長拿了通知單，但並未對個案的狀況作勾選 : 2.有些個案一學期排到2次，但家長和老師勾的問題都差不多 : 所以，也在思考日後是否還要使用勾選表 : （之前用過開放式的問答，但更慘，家長或導師幾乎更不會去寫） : 故想要請問大家，在專業團隊治療的運作方式上， : 有什麼推薦或是參考的地方嗎？ : 謝謝謝謝 --

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