你好， 这是我待过的某一学校的作法给大家参考， 某国小有一班资源班， 邀请专业团队来的时间是由资料组长负责， 前置作业都由资料组长负责。 在开会的前一天， 会有通知单发给资源班个管老师、家长、导师， 治疗课当节，属於公假， 自动会有代课老师到普通班和资源班上课， 所以出席的人就会有： 资料组长(或辅导主任，他们都尽量到)、导师、个管教师、家长、个案 尤其是导师和个管老师一定会到， 这样个管老师就不需要再做到普通班传话的工作， 可以当场讨论。 会後治疗纪录单治疗师都统一交给资料组长， 资料组长确认签名和其他细节无误後， 会派送给个管老师。 这是我觉得行政最疼特教老师的学校， 所以家长几乎也都很配合， 其他学校我还没碰过一样的待遇。 ※ 引述《iamkalan (夏一跳)》之铭言： : 各位前辈大家好， : 想请问一个资源班的学校 : 通常会怎麽运作专业团队治疗呢? : 我们目前是个管跟个案， : 会邀请导师和家长，导师会到(但到期末出席率有降低的趋势) : 家长几乎很少来，所以就会在治疗後将建议印给家长 : 治疗前会先发给导师和家长勾选个案待处理之问题 : (是参考职能、物理、语言学会转介表之内容， : 也算是为了家长没来，但需要了解其意见之作法) : 但整体运作起来还是觉得不太顺畅 : 如: : 1.有些家长拿了通知单，但并未对个案的状况作勾选 : 2.有些个案一学期排到2次，但家长和老师勾的问题都差不多 : 所以，也在思考日後是否还要使用勾选表 : （之前用过开放式的问答，但更惨，家长或导师几乎更不会去写） : 故想要请问大家，在专业团队治疗的运作方式上， : 有什麽推荐或是参考的地方吗？ : 谢谢谢谢 --

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