作者yujinfeng (小錦)
看板sp_teacher
標題[請益] 到底該怎麼辦？
時間Fri Aug 30 23:53:25 2013
今年8月20號報到，教育系出身的我忐忑不安的成為特教老師的一員。
加入特教FB社團、找新課綱、已過期的研習資料、課程計畫、IEP、其他的相關資料...
我覺得我什麼都不會，但是在學校裡遇到的事讓我不安越堆越高：
1.自己的工作職掌曖昧不清
(第一天備課日簽到職稱是自足式資源班，
但是報到日拜碼頭被交代我是視障巡迴班支援不分類巡迴班；
第一天備課日輔導主任竟然還問我負責的工作是什麼，
而我回答[賢庵、垵湖巡迴輔導老師]的這個答案，
是不分類巡迴班老師說我負責的工作是這個，
也不曉得對不對...)
2.學生個人輔導紀錄未轉介到特教通報網的個人帳號/
學生資料只能去前一位輔導老師資料櫃拿
(所在的地方每次輔導後要寫輔導紀錄，
只要是自己負責的學生都會有個人資料在裡面，
但是我的帳號裡沒有任何一位學生，
要看學生的資料都只能在學校翻找新舊混雜的個人檔案)
3.要繳交的資料沒有書面公告，大多直接在中心FTP丟範例檔給你找去用；
很多要交什麼、有什麼活動都是聽到別人在說順便問才知道，
有些都要你自己去弄，你連你自己該不該算一份都不知道...
(或許中心裡做事已經很有默契了，但我是新手啊！！
課程計畫告知8/30交，我沒參加過新課綱研習，也不是特教系出身，
硬是生出所有學生的課程計畫；
前輩們說隨便弄一弄就好反正不會看、沒寫好大不了遲交；
最後成果被前輩看到又開玩笑說師鐸獎應該要頒給你了，
因為我很傻很天真，不會挑能力指標，
所以我把輔合的年級的能力指標通通抓進去，
後來拼命刪掉很多，還是剩很多；
問過怎麼打課程計畫，前輩開一下他的給我看一下並說這樣打，
問題我還是不會...)
4.聘書遲遲未下來
(人事說要等縣政府發公文，但是全校老師的聘書似乎都到手了，
好像只有我還沒有...)
今天回到家，找了個跟特教相關的研習簡報檔看一看，
發現我的課程計畫打錯了：能力指標要從學生能力缺乏處去找對應應學習的能力指標，
我還打算要不要明天回學校辦公室繼續修正出正確的課程計畫，
但是手上沒有學生資料，對學生也不清楚...
想到後面似乎還有IEP要寫，
還要自編教材、巡迴教學、準備資料被評鑑等等很多完全不明白的事情，
恍神的走下樓想找個人問問或說說心事，
卻發現家裡的人都打算睡了，
就算問他們他們也不懂；
上網問同學也一樣，他們都是教育系的，問了也是白問；
上社團問不知該從何問起，或許還會被踢出社團吧？？
辦公室裡人人都忙，連一個可以依靠的對象或師父都沒有；
整個人突然崩潰大哭，覺得自己做不到，是不是該辭職！？
誰來幫幫我呢？
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 220.142.161.70
1F：推 SU28:哪來"自足式"資源班這種班？？？？？？？？？？？ 08/31 01:08
[自足式資源班]可能是人事先生搞錯了,學校沒有這種班別
2F：推 ntntc123:不分類特教班 -> 咦 好像也可以通 08/31 09:38
不分類特教班可以通？？意思是你也遇到這種情況嗎？
還是你覺得我應該本來要被分去特教班,不是巡迴輔導班？
3F：推 supergodtree:你是新手不會是正常的,行政有責任回答你的問題,如果 08/31 10:08
我接的是組長的個案，
組長很忙，我想問但是不知道該從何問起問，又找不到人和時間問...
4F：→ supergodtree:怕太麻煩行政,比較簡單的問題可以問比較有愛心的同 08/31 10:08
5F：→ supergodtree:事,平時也可以多以google一些特教資料,也可以多看看 08/31 10:08
6F：→ supergodtree:板上和的文章,覺得你是認真的老師,加油！ 08/31 10:08
我有google過很多特教資料了，但是巡迴的太少找不太到...
如果你知道該怎麼找請給我一些搜尋的關鍵字就好，
謝謝你的肯定和加油！
7F：推 editors:只要有心學最後一定會，請勿過份焦慮，剛開學大家忙，可 08/31 10:35
8F：→ editors:先照舊人指示做做看，不太確定的就問，多問總比作錯好 08/31 10:37
我知道[只要有心，人人都是食神]XD
確實自己只要不了解或沒有辦法確實先準備應對都會過分焦慮= =
舊的輔導老師只有她有空又碰到我才會跟我說某些個案的情況或需求
(我好想叫她打份文件給我，因為我現在都回想不太出來...)
我打算星期一早上趕快問清楚，不然一直搞不清楚真的很傷腦筋...
9F：推 ntntc123:其實是不分類資源班跟自足式特教班 早期特教班還有分啟智 09/01 00:16
10F：→ ntntc123:啟仁 啟聰 啟明 自閉症 現在全打散混成資源班跟特教班 09/01 00:17
11F：→ ntntc123:所以說它是不分類特教班不是也可以通嗎? XD 09/01 00:18
12F：→ ntntc123:其實就像推文的老師所說的 不懂就問 像校內老師 輔導團 09/01 00:20
嗯！你說得有道理^^
校內老師我會去好好問一問的>///<
輔導團該怎麼聯絡到呢？
新課綱的研習本縣好像都已經是過去式了= =
我好想研習一次，就一次也好，上個課開示一下...
※ 編輯: yujinfeng 來自: 220.142.161.70 (09/01 00:32)
13F：推 UCJS:其實也可以打電話去貴校所屬輔導區的教育或師範大學問問看 09/01 01:47
14F：→ UCJS:新課綱聽完也不一定知道要怎麼做 各縣市教授有自己的解讀.... 09/01 01:51
15F：→ UCJS:原則上就是能力可學九年一貫就採用 不能就進行調整 09/01 01:52
16F：→ UCJS:調整要依據學生能力跟需求掌握 原則上是不要跨階段 09/01 01:53
17F：→ UCJS:但長期目標表面上寫得符合階段 短期目標再細部分解 09/01 01:55
18F：→ UCJS:目前我的理解是呈現出來的格式 想辦法做到很像是九年一貫 09/01 01:56
19F：→ UCJS:最重要的還是實際教學能夠符合學生的能力跟需求 形式就盡力了 09/01 01:57
20F：推 SU28:"自足式"的相對名詞叫"分散式" 09/01 11:25
21F：→ SU28:"自足式特教班"VS"分散式資源班" 09/01 11:29
22F：推 griff:現特教法已稱"集中式"特教班，自足式已不再使用 09/01 15:25
23F：推 SU28:更正："集中式"的相對名詞是"分散式" 09/01 15:42
24F：→ SU28:"自足式特教班"是相對"特教學校"而言 09/01 15:43
25F：推 supergodtree:接的是組長的個案可以參考他之前寫的IEP嗎? 09/03 21:00
26F：推 tin83:別慌~感覺你要從很基本的特教知能開始充實自己~尤其巡迴跟 09/04 22:10
27F：→ tin83:學生接觸的時間不多,你要把握好剛開始的幾次機會好好觀察 09/04 22:11
28F：→ tin83:IEP不是寫了就不能修~中途覺得有任何要調整的隨時可以調整 09/04 22:12
29F：→ tin83:抓學生能力及課程設計是你現在首要做的重點~感覺你是沒準備 09/04 22:13
30F：→ tin83:好就會緊張的類型,所以不要急著一次到位,開學一個月好好調整 09/04 22:13
31F：→ tin83:用你所學來簡化及設計適合學生的課程~新課綱其實研習了也沒 09/04 22:14
32F：→ tin83:多大用處~因為某大教授的說法一直在變,總之先找合適能對應 09/04 22:15
33F：→ tin83:的能力指標,特教最大的好處就是個別化,不要排太多的目標,以 09/04 22:16
34F：→ tin83:小範圍但精熟.重覆練習為主~還有跟家長及導師溝通,從他們那 09/04 22:17
35F：→ tin83:裡了解學生現況,以及學生最迫切需要的是什麼?從那裡切入,你 09/04 22:17
36F：→ tin83:會比較抓得到方向~熊熊想到就這些~加油囉!^^~ 09/04 22:18
37F：→ tin83:還有~你的定位是什麼不是那麼重要~薪水領得到就好~^^"~學生 09/04 22:20
38F：→ tin83:本身差異極大,在什麼班別不重要,重要的是身為一個老師,你能 09/04 22:21
39F：→ tin83:怎麼幫助他生活得更好~需要學科學習還是生活自理?就教他所需 09/04 22:22
40F：推 tin83:所謂自編,就是他需要什麼?你想教什麼?寫出來就對了~不難啦! 09/04 22:24