作者yujinfeng (小锦)
看板sp_teacher
标题[请益] 到底该怎麽办？
时间Fri Aug 30 23:53:25 2013
今年8月20号报到，教育系出身的我忐忑不安的成为特教老师的一员。
加入特教FB社团、找新课纲、已过期的研习资料、课程计画、IEP、其他的相关资料...
我觉得我什麽都不会，但是在学校里遇到的事让我不安越堆越高：
1.自己的工作职掌暧昧不清
(第一天备课日签到职称是自足式资源班，
但是报到日拜码头被交代我是视障巡回班支援不分类巡回班；
第一天备课日辅导主任竟然还问我负责的工作是什麽，
而我回答[贤庵、垵湖巡回辅导老师]的这个答案，
是不分类巡回班老师说我负责的工作是这个，
也不晓得对不对...)
2.学生个人辅导纪录未转介到特教通报网的个人帐号/
学生资料只能去前一位辅导老师资料柜拿
(所在的地方每次辅导後要写辅导纪录，
只要是自己负责的学生都会有个人资料在里面，
但是我的帐号里没有任何一位学生，
要看学生的资料都只能在学校翻找新旧混杂的个人档案)
3.要缴交的资料没有书面公告，大多直接在中心FTP丢范例档给你找去用；
很多要交什麽、有什麽活动都是听到别人在说顺便问才知道，
有些都要你自己去弄，你连你自己该不该算一份都不知道...
(或许中心里做事已经很有默契了，但我是新手啊！！
课程计画告知8/30交，我没参加过新课纲研习，也不是特教系出身，
硬是生出所有学生的课程计画；
前辈们说随便弄一弄就好反正不会看、没写好大不了迟交；
最後成果被前辈看到又开玩笑说师铎奖应该要颁给你了，
因为我很傻很天真，不会挑能力指标，
所以我把辅合的年级的能力指标通通抓进去，
後来拼命删掉很多，还是剩很多；
问过怎麽打课程计画，前辈开一下他的给我看一下并说这样打，
问题我还是不会...)
4.聘书迟迟未下来
(人事说要等县政府发公文，但是全校老师的聘书似乎都到手了，
好像只有我还没有...)
今天回到家，找了个跟特教相关的研习简报档看一看，
发现我的课程计画打错了：能力指标要从学生能力缺乏处去找对应应学习的能力指标，
我还打算要不要明天回学校办公室继续修正出正确的课程计画，
但是手上没有学生资料，对学生也不清楚...
想到後面似乎还有IEP要写，
还要自编教材、巡回教学、准备资料被评监等等很多完全不明白的事情，
恍神的走下楼想找个人问问或说说心事，
却发现家里的人都打算睡了，
就算问他们他们也不懂；
上网问同学也一样，他们都是教育系的，问了也是白问；
上社团问不知该从何问起，或许还会被踢出社团吧？？
办公室里人人都忙，连一个可以依靠的对象或师父都没有；
整个人突然崩溃大哭，觉得自己做不到，是不是该辞职！？
谁来帮帮我呢？
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 220.142.161.70
1F：推 SU28:哪来"自足式"资源班这种班？？？？？？？？？？？ 08/31 01:08
[自足式资源班]可能是人事先生搞错了,学校没有这种班别
2F：推 ntntc123:不分类特教班 -> 咦 好像也可以通 08/31 09:38
不分类特教班可以通？？意思是你也遇到这种情况吗？
还是你觉得我应该本来要被分去特教班,不是巡回辅导班？
3F：推 supergodtree:你是新手不会是正常的,行政有责任回答你的问题,如果 08/31 10:08
我接的是组长的个案，
组长很忙，我想问但是不知道该从何问起问，又找不到人和时间问...
4F：→ supergodtree:怕太麻烦行政,比较简单的问题可以问比较有爱心的同 08/31 10:08
5F：→ supergodtree:事,平时也可以多以google一些特教资料,也可以多看看 08/31 10:08
6F：→ supergodtree:板上和的文章,觉得你是认真的老师,加油！ 08/31 10:08
我有google过很多特教资料了，但是巡回的太少找不太到...
如果你知道该怎麽找请给我一些搜寻的关键字就好，
谢谢你的肯定和加油！
7F：推 editors:只要有心学最後一定会，请勿过份焦虑，刚开学大家忙，可 08/31 10:35
8F：→ editors:先照旧人指示做做看，不太确定的就问，多问总比作错好 08/31 10:37
我知道[只要有心，人人都是食神]XD
确实自己只要不了解或没有办法确实先准备应对都会过分焦虑= =
旧的辅导老师只有她有空又碰到我才会跟我说某些个案的情况或需求
(我好想叫她打份文件给我，因为我现在都回想不太出来...)
我打算星期一早上赶快问清楚，不然一直搞不清楚真的很伤脑筋...
9F：推 ntntc123:其实是不分类资源班跟自足式特教班 早期特教班还有分启智 09/01 00:16
10F：→ ntntc123:启仁 启聪 启明 自闭症 现在全打散混成资源班跟特教班 09/01 00:17
11F：→ ntntc123:所以说它是不分类特教班不是也可以通吗? XD 09/01 00:18
12F：→ ntntc123:其实就像推文的老师所说的 不懂就问 像校内老师 辅导团 09/01 00:20
嗯！你说得有道理^^
校内老师我会去好好问一问的>///<
辅导团该怎麽联络到呢？
新课纲的研习本县好像都已经是过去式了= =
我好想研习一次，就一次也好，上个课开示一下...
※ 编辑: yujinfeng 来自: 220.142.161.70 (09/01 00:32)
13F：推 UCJS:其实也可以打电话去贵校所属辅导区的教育或师范大学问问看 09/01 01:47
14F：→ UCJS:新课纲听完也不一定知道要怎麽做 各县市教授有自己的解读.... 09/01 01:51
15F：→ UCJS:原则上就是能力可学九年一贯就采用 不能就进行调整 09/01 01:52
16F：→ UCJS:调整要依据学生能力跟需求掌握 原则上是不要跨阶段 09/01 01:53
17F：→ UCJS:但长期目标表面上写得符合阶段 短期目标再细部分解 09/01 01:55
18F：→ UCJS:目前我的理解是呈现出来的格式 想办法做到很像是九年一贯 09/01 01:56
19F：→ UCJS:最重要的还是实际教学能够符合学生的能力跟需求 形式就尽力了 09/01 01:57
20F：推 SU28:"自足式"的相对名词叫"分散式" 09/01 11:25
21F：→ SU28:"自足式特教班"VS"分散式资源班" 09/01 11:29
22F：推 griff:现特教法已称"集中式"特教班，自足式已不再使用 09/01 15:25
23F：推 SU28:更正："集中式"的相对名词是"分散式" 09/01 15:42
24F：→ SU28:"自足式特教班"是相对"特教学校"而言 09/01 15:43
25F：推 supergodtree:接的是组长的个案可以参考他之前写的IEP吗? 09/03 21:00
26F：推 tin83:别慌~感觉你要从很基本的特教知能开始充实自己~尤其巡回跟 09/04 22:10
27F：→ tin83:学生接触的时间不多,你要把握好刚开始的几次机会好好观察 09/04 22:11
28F：→ tin83:IEP不是写了就不能修~中途觉得有任何要调整的随时可以调整 09/04 22:12
29F：→ tin83:抓学生能力及课程设计是你现在首要做的重点~感觉你是没准备 09/04 22:13
30F：→ tin83:好就会紧张的类型,所以不要急着一次到位,开学一个月好好调整 09/04 22:13
31F：→ tin83:用你所学来简化及设计适合学生的课程~新课纲其实研习了也没 09/04 22:14
32F：→ tin83:多大用处~因为某大教授的说法一直在变,总之先找合适能对应 09/04 22:15
33F：→ tin83:的能力指标,特教最大的好处就是个别化,不要排太多的目标,以 09/04 22:16
34F：→ tin83:小范围但精熟.重覆练习为主~还有跟家长及导师沟通,从他们那 09/04 22:17
35F：→ tin83:里了解学生现况,以及学生最迫切需要的是什麽?从那里切入,你 09/04 22:17
36F：→ tin83:会比较抓得到方向~熊熊想到就这些~加油罗!^^~ 09/04 22:18
37F：→ tin83:还有~你的定位是什麽不是那麽重要~薪水领得到就好~^^"~学生 09/04 22:20
38F：→ tin83:本身差异极大,在什麽班别不重要,重要的是身为一个老师,你能 09/04 22:21
39F：→ tin83:怎麽帮助他生活得更好~需要学科学习还是生活自理?就教他所需 09/04 22:22
40F：推 tin83:所谓自编,就是他需要什麽?你想教什麽?写出来就对了~不难啦! 09/04 22:24