http://link.springer.com/article/10.1007/BF01046053 不知道還有否最新的研究發現 但1993這篇提出，在基準線測量後，實施前測及後測（經過20小時訓練後）時， 協助打字溝通者都不能看到或聽到所欲測試詢問的問題， 結果顯示自閉症者根本無法展現假設所認定自閉症者藉由ＦＣ能有語文或溝通能力 一一分析後，還發現有的協助打字溝通者會影響學生的溝通表現 http://psycnet.apa.org/index.cfm?fa=buy.optionToBuy&uid=1996-12698-001 1995這篇則指出，不論在實驗情境或自然情境下，使用雙盲測試程序 結果仍指出，受試者在打字溝通者協助下無法正確回答問題，而且這些所回答答案 都是打字協助者所控制 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09362830903462524#.Uf9x0lN_0qs 2010這一篇亦指出都是協助者在溝通，不是學生。 2012 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/17489539.2012.704738#.Uf9x_lN_0qs http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/17489539.2012.699729#CIT0011 則指出打字溝通ＦＣ是協助者的「自由書寫」的方式，至今ＦＣ仍不受科學採信 （discredited） 2012 http://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/17489539.2012.674680#.Uf93TlN_3oA Boynton以以前曾擔任自閉症者的協助者，處理性虐待申辯案件，法庭上這些打字溝通的 結果，經過科學檢驗後，其實都只是Boynton 自己的意思，並非那位自閉症者 Boynton指出這打字溝通ＦＣ是無效的教學介入方式 http://ppt.cc/kpDH 則藉由Boynton的心路歷程，談起ＦＣ的崛起，這領域的相關研究，及揭穿ＦＣ主張 的重要法則 --

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