作者Madelaine (空白鍵)
看板sp_teacher
標題Re: [考題] 新北特教考題疑惑
時間Sun Jun 16 16:18:45 2013
※ 引述《stelydog (Summer)》之銘言：
: 學齡階段輕度智能障礙兒童的認知發展大約慢一般兒童3至4歲，約在Piaget的認知發展
: 理論中的哪個時期？
: (A) 感覺動作期
: (B) 前操作期
: (C) 前操作期至具體操作期
: (D) 形式操作期
: 我以為是學齡階段(6~7)減掉3~4歲，所以選B 不是輕度智能障礙者最好的能力才是C嗎?
學齡兒童階段是6-12歲
: 張老師預計針對班上認知輕微缺損的學生進行能力指標的調整，他將「S-1-01能由物體的
: 外觀，辨認、描述與分類簡單幾何形體」調整為「能辨認圓形、三角形和正方形」，這較
: 屬於哪一種學習調整？
: (A) 加廣
: (B) 簡化
: (C) 減量
: (D) 替代
: 不懂為什麼是C 我很開心選了B QQ
辨認、描述與分類是三種不同的能力
現在只要達到一種就好
簡單幾何圖形也明確指出只要「圓形、三角形和正方形」
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１１\ 吻 /
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４６\
朋友的朋友 我們最後的定位 疏離得讓自己都好想流淚
朋友的朋友 我們最後的關聯 隱藏好的傷悲不想被你感覺
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 116.59.237.137
1F：推 aaaman:這題我有看懂，但是選簡化。我覺得辨認、描述與分類據邏輯 06/17 13:16
2F：→ aaaman:關係~~先辨認形狀，才能描述形狀，也才能藉此分類。所以我 06/17 13:17
3F：→ aaaman:選簡化... 我是怪人，想的都很不切實際T_T 06/17 13:18
4F：→ aaaman: 具 06/17 13:19
5F：推 CYTSWAT:\簡化：降低能力指標的難度，簡化能力指標內容 06/17 15:28
6F：推 mosquito574:可以舉例如何簡化嗎？感謝 06/19 19:58
7F：推 zyxcba5:選擇現有能力指標以下更簡單的能力 就是所謂的簡化(簡單化 06/29 19:55
8F：→ zyxcba5:例如這題的能力要求辨認、描述、分類 只選擇其中一種能力 06/29 19:55
9F：→ zyxcba5:是減量 如果我直接改能力指標為能認識三角形or能指出三角 06/29 19:59
10F：→ zyxcba5:形 比原能力指標更低層次、更簡單的能力指標 才是簡化 06/29 20:00
11F：→ zyxcba5:另外原本要學三種 只要學一種 也是一種減量而非簡化 06/29 20:01