作者stelydog (Summer)
看板sp_teacher
標題[考題] 新北特教考題疑惑
時間Sun Jun 16 15:15:14 2013
小明不顧師長與家長的勸阻，執意不參加國中基測，媽媽終於無奈的對他說：「小明呀，
『你』到底知不知道『你』自己在做什麼？」，在心理學上，前面那個『你』可能隱喻著
？
(A) 潛在自我
(B) 衝突角色
(C) 多重人格
(D) 後設認知
這題指前面的你 為什麼是D
下列有關康米紐斯(J. A. Comenius, 1592-1670)的敘述那一項是錯的？
(A) 學習途徑係經由心靈→感官→想像
(B) 教學起點為學童(教材教法應適應學童感官)
(C) 著有「大教育學」，認為教學應經感官，否則枯燥，即使無實物，亦應有標本、模型
、圖片
(D) 著有「世界圖解」，至19世紀歌德讀過一次不忘
請問大教育學和大教授學是一樣的嗎?
學齡階段輕度智能障礙兒童的認知發展大約慢一般兒童3至4歲，約在Piaget的認知發展
理論中的哪個時期？
(A) 感覺動作期
(B) 前操作期
(C) 前操作期至具體操作期
(D) 形式操作期
我以為是學齡階段(6~7)減掉3~4歲，所以選B 不是輕度智能障礙者最好的能力才是C嗎?
張老師預計針對班上認知輕微缺損的學生進行能力指標的調整，他將「S-1-01能由物體的
外觀，辨認、描述與分類簡單幾何形體」調整為「能辨認圓形、三角形和正方形」，這較
屬於哪一種學習調整？
(A) 加廣
(B) 簡化
(C) 減量
(D) 替代
不懂為什麼是C 我很開心選了B QQ
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◆ From: 114.45.104.228
1F：推 extremelove:輕度智障依皮亞傑理論最好就是可以到具體運思期 06/16 15:17
2F：推 extremelove:康米紐斯那題，從BC判斷，應該是感官要在最前面（A選 06/16 15:27
3F：→ extremelove:項） 06/16 15:27
4F：推 abc36301:學齡階段是6~12歲阿 06/16 15:30
5F：→ jadeu00379:如果是要變成簡化課程 該怎麼調整呢? 06/16 19:11
6F：推 cherngru:減量指的是目標從「辨認、描述、分類」變成只要「辨認」 06/16 22:05
7F：推 luckyhanhan:減量是從「簡單幾何形體」→只剩圓形三角形正方形嗎？ 06/17 10:35
8F：→ luckyhanhan:辨認、描述、分類→辨認（看起來好像簡化喔>_< 06/17 10:39