作者stelydog (Summer)
看板sp_teacher
標題[考題] 新北特教考題疑惑
時間Sun Jun 16 15:15:14 2013
小明不顧師長與家長的勸阻,執意不參加國中基測,媽媽終於無奈的對他說:「小明呀,
『你』到底知不知道『你』自己在做什麼?」,在心理學上,前面那個『你』可能隱喻著
?
(A) 潛在自我
(B) 衝突角色
(C) 多重人格
(D) 後設認知
這題指前面的你 為什麼是D
下列有關康米紐斯(J. A. Comenius, 1592-1670)的敘述那一項是錯的?
(A) 學習途徑係經由心靈→感官→想像
(B) 教學起點為學童(教材教法應適應學童感官)
(C) 著有「大教育學」,認為教學應經感官,否則枯燥,即使無實物,亦應有標本、模型
、圖片
(D) 著有「世界圖解」,至19世紀歌德讀過一次不忘
請問大教育學和大教授學是一樣的嗎?
學齡階段輕度智能障礙兒童的認知發展大約慢一般兒童3至4歲,約在Piaget的認知發展
理論中的哪個時期?
(A) 感覺動作期
(B) 前操作期
(C) 前操作期至具體操作期
(D) 形式操作期
我以為是學齡階段(6~7)減掉3~4歲,所以選B 不是輕度智能障礙者最好的能力才是C嗎?
張老師預計針對班上認知輕微缺損的學生進行能力指標的調整,他將「S-1-01能由物體的
外觀,辨認、描述與分類簡單幾何形體」調整為「能辨認圓形、三角形和正方形」,這較
屬於哪一種學習調整?
(A) 加廣
(B) 簡化
(C) 減量
(D) 替代
不懂為什麼是C 我很開心選了B QQ
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◆ From: 114.45.104.228
1F:推 extremelove:輕度智障依皮亞傑理論最好就是可以到具體運思期 06/16 15:17
2F:推 extremelove:康米紐斯那題,從BC判斷,應該是感官要在最前面(A選 06/16 15:27
3F:→ extremelove:項) 06/16 15:27
4F:推 abc36301:學齡階段是6~12歲阿 06/16 15:30
5F:→ jadeu00379:如果是要變成簡化課程 該怎麼調整呢? 06/16 19:11
6F:推 cherngru:減量指的是目標從「辨認、描述、分類」變成只要「辨認」 06/16 22:05
7F:推 luckyhanhan:減量是從「簡單幾何形體」→只剩圓形三角形正方形嗎? 06/17 10:35
8F:→ luckyhanhan:辨認、描述、分類→辨認(看起來好像簡化喔>_< 06/17 10:39