: 14. 根據Cunningham 含 S. M. Swap等人所列的家長參與學校教育活動的方式的六種模式 : ，下列哪一項模式最有可能造成教學專業退位，家長被置於專家的角色？ : (A) 專家模式 (expert model) : (B) 消費者模式 (consumer model) : (C) 課程增添模式 (curriculum-enrichment model) : (D) 傳送模式 (transmission model) : 這題答案是Ｂ，我找了很久，不知道有人知道他說的六種模式是哪六種嗎，謝謝。 這題我用專有名詞直接google的結果是 從特殊教育法談特殊學生–家長參與及親師合作　　新竹教育大學　孫淑柔教授 http://www.nhcue.edu.tw/~spec/4/94/940511data.pdf 親師合作有六種模式 (1) 防禦模式（protective model） 　　此模式強調教學與養育的功能應分開，家長的角色為準時將子女送到學校，教育 　　則是教師的任務。故主張家長參與是不需要的，甚至還會干擾學校教育的成效。 (2) 專家模式（expert model） 　　主張教師在兒童發展及教育方面是專家，家長的角色只是接受有關子女在校的訊 　　息及指導而已。此模式鼓勵家長服從及依賴教師，但易造成家長對於學校及教師 　　所提供的服務不滿意。 (3) 傳遞模式（transmission model） 　　此模式強調家長的協助將有助於學校教育目標的達成。雖然教師仍處於控制和決 　　定的角色，但能接納在子女的學習過程中家長扮演相當重要的角色。 (4) 課程充實模式（curriculum-enrichment model） 　　此模式認為家長也是專家角色，強調教師與家長對課程教材的互動可促進學校教 　　育目標的達成，家長參與的焦點在課程與教學 。 (5) 消費者模式（consumer model） 　　此模式強調家長是教育服務的消費者，在做決定的過程中家長扮演著控制的角色 　　，教師只是提供相關的資訊做為家長決策時的參考，但易造成專業責任的棄權。 (6) 夥伴模式（partnership model） 　　主張在教育方面教師是專家角色，家長則是子女成長與發展的專家。為提供所有 　　兒童最理想的教育，教師與家長應成為夥伴關係，彼此分享專業。 　　四項要素： 　　1. 雙向溝通：家長提供子女的相關需求的資訊，教師則提供兒童在校的學習情形。 　 2. 相互支持：教師提供策略幫助家長在家教導子女，家長擔任義工協助學校各項 　　　　　　　　 活動 。 　 3. 共同決定：教師與家長共同決定有關個別學生、班級、及學校的各種決策。 4. 促進學習：家長和教師共同合作提升子女在家及在校的學習成效。 簡單來說，就是消費者最大， 買東西大家都會覺得我是消費者，一定要買到品質好的東西， 如果我覺得你的品質不好，我就不買， 所以，購買與否（事情的決策）是由消費者（家長）決定， 商家（老師）的專業只是參考用。 以上 :) --

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