: 14. 根据Cunningham 含 S. M. Swap等人所列的家长参与学校教育活动的方式的六种模式 : ，下列哪一项模式最有可能造成教学专业退位，家长被置於专家的角色？ : (A) 专家模式 (expert model) : (B) 消费者模式 (consumer model) : (C) 课程增添模式 (curriculum-enrichment model) : (D) 传送模式 (transmission model) : 这题答案是Ｂ，我找了很久，不知道有人知道他说的六种模式是哪六种吗，谢谢。 这题我用专有名词直接google的结果是 从特殊教育法谈特殊学生–家长参与及亲师合作　　新竹教育大学　孙淑柔教授 http://www.nhcue.edu.tw/~spec/4/94/940511data.pdf 亲师合作有六种模式 (1) 防御模式（protective model） 　　此模式强调教学与养育的功能应分开，家长的角色为准时将子女送到学校，教育 　　则是教师的任务。故主张家长参与是不需要的，甚至还会干扰学校教育的成效。 (2) 专家模式（expert model） 　　主张教师在儿童发展及教育方面是专家，家长的角色只是接受有关子女在校的讯 　　息及指导而已。此模式鼓励家长服从及依赖教师，但易造成家长对於学校及教师 　　所提供的服务不满意。 (3) 传递模式（transmission model） 　　此模式强调家长的协助将有助於学校教育目标的达成。虽然教师仍处於控制和决 　　定的角色，但能接纳在子女的学习过程中家长扮演相当重要的角色。 (4) 课程充实模式（curriculum-enrichment model） 　　此模式认为家长也是专家角色，强调教师与家长对课程教材的互动可促进学校教 　　育目标的达成，家长参与的焦点在课程与教学 。 (5) 消费者模式（consumer model） 　　此模式强调家长是教育服务的消费者，在做决定的过程中家长扮演着控制的角色 　　，教师只是提供相关的资讯做为家长决策时的参考，但易造成专业责任的弃权。 (6) 夥伴模式（partnership model） 　　主张在教育方面教师是专家角色，家长则是子女成长与发展的专家。为提供所有 　　儿童最理想的教育，教师与家长应成为夥伴关系，彼此分享专业。 　　四项要素： 　　1. 双向沟通：家长提供子女的相关需求的资讯，教师则提供儿童在校的学习情形。 　 2. 相互支持：教师提供策略帮助家长在家教导子女，家长担任义工协助学校各项 　　　　　　　　 活动 。 　 3. 共同决定：教师与家长共同决定有关个别学生、班级、及学校的各种决策。 4. 促进学习：家长和教师共同合作提升子女在家及在校的学习成效。 简单来说，就是消费者最大， 买东西大家都会觉得我是消费者，一定要买到品质好的东西， 如果我觉得你的品质不好，我就不买， 所以，购买与否（事情的决策）是由消费者（家长）决定， 商家（老师）的专业只是参考用。 以上 :) --

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