想跟各位先進請益關於學生評量方式的作法 我們學校目前資源班成立一年半 1. 之前,我們學校的作法是資源班老師在段考後 給任課老師一個成績讓他們依此成績做參考 然而,在嘗試新課綱（全抽）之後 我們調整為依照上資源班上課的比例以及原班的比例給平時分數 例如：國文全部五堂課,資源班上四堂,原班上一堂 資源班就佔了4/5 原班佔1/5 而段考則沒有調整 然而,這個作法引來部分任課老師反彈 例如：資源班給的平時分數過高 或者資源班的成績（全抽）不該經由他的手輸入成績（因為成績不是他打的） 而延伸一些問題,例如：該生的成績一直都沒有輸入而影響全班都無法算平均 或該生沒有成績的窘境 2. 而課程方面，幾乎都是國英數簡化課程,只外加兩堂學習策略, 幾乎很難有其他特殊課程 其中的原因： 一、入班的學生大多數都有抽國英數,且班級課表零散,而要滿足盡可能全抽 變成會跨年級上課 二、普通班任課老師很在意抽了四堂數學,是否就上了四堂數學, 　　所以正課時間無法排特殊課程 三、可以外加的時間只有一五早自修及星期三下午的自修還有班會時間 四、而簡化課程也幾乎是學科簡化(可能真的做到課程鬆綁）原因是原班老師在乎學生 　　成績會影響班上平均，甚至有學生因為小考沒考過而必須放學留下來，學生就會一直 　　要求資源班老師教老師要考的內容 前兩天與主任討論這些問題（想訂定下學期努力的調整的部分） 主任提說：如果這些學生的段考成績不用算到班級的平均，這樣是否能改善普通班老師對 　　　　　學生的要求，而能夠做到課程鬆綁，使上課可以更彈性 所以想請教各位先進們的經驗或建議，提供小弟參考，感激不盡！ ｐｓ：沒辦法做到全抽，主要是學生的課表目前沒辦法做組群排課， 　　　當然那也是努力的方向 --

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