想跟各位先进请益关於学生评量方式的作法 我们学校目前资源班成立一年半 1. 之前,我们学校的作法是资源班老师在段考後 给任课老师一个成绩让他们依此成绩做参考 然而,在尝试新课纲（全抽）之後 我们调整为依照上资源班上课的比例以及原班的比例给平时分数 例如：国文全部五堂课,资源班上四堂,原班上一堂 资源班就占了4/5 原班占1/5 而段考则没有调整 然而,这个作法引来部分任课老师反弹 例如：资源班给的平时分数过高 或者资源班的成绩（全抽）不该经由他的手输入成绩（因为成绩不是他打的） 而延伸一些问题,例如：该生的成绩一直都没有输入而影响全班都无法算平均 或该生没有成绩的窘境 2. 而课程方面，几乎都是国英数简化课程,只外加两堂学习策略, 几乎很难有其他特殊课程 其中的原因： 一、入班的学生大多数都有抽国英数,且班级课表零散,而要满足尽可能全抽 变成会跨年级上课 二、普通班任课老师很在意抽了四堂数学,是否就上了四堂数学, 　　所以正课时间无法排特殊课程 三、可以外加的时间只有一五早自修及星期三下午的自修还有班会时间 四、而简化课程也几乎是学科简化(可能真的做到课程松绑）原因是原班老师在乎学生 　　成绩会影响班上平均，甚至有学生因为小考没考过而必须放学留下来，学生就会一直 　　要求资源班老师教老师要考的内容 前两天与主任讨论这些问题（想订定下学期努力的调整的部分） 主任提说：如果这些学生的段考成绩不用算到班级的平均，这样是否能改善普通班老师对 　　　　　学生的要求，而能够做到课程松绑，使上课可以更弹性 所以想请教各位先进们的经验或建议，提供小弟参考，感激不尽！ ｐｓ：没办法做到全抽，主要是学生的课表目前没办法做组群排课， 　　　当然那也是努力的方向 --

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