其實我已經帶這個班級一年 今年生上國二 剛開始新生訓練時 就覺得班上蠢蠢欲動 十分活潑 結果一開班親會 就有六名家長私下跟我說他們的兒子有輕微過動症 A 疑似還有學障 寫句子沒有連貫性 B C D 無法停下來十分鐘 找到機會就要在課堂上相互告狀 明明安排對角線還能隔空喊話 大笑 E 放空機率高 不放空的時候拼命鬧同學 踢書包等 F 上課很認真回答老師 但人際關係差 喜歡用暴力當作"交朋友"的手段 上述情況隨著升上二年級 有漸漸改善 但讓我困擾的是任課老師 國文原本老師請產假三個月 代課老師是位好好先生 他不處罰同學 功課沒寫就是沒寫 也不會怎樣 當學生說話時 他會大喊"不要講話" 或是乾脆越說越大聲 利用麥克風壓過學生 週五我在外偷偷觀察一陣子之後 下課有利用時間和他聊過 順便暗示下個星期我要開班親會 到時候可能家長會有問題之類的 但他還是遵循"道家"之道 隨遇而安 ORZ ...... 其實我還真想直接挑明說 你現在的上課秩序是導師花三天時間處罰學生 循循善誘 還讓他們在連絡本上寫"今日國文課表現最好的人" 要不然他們根本無法上課 數學老師的情況恰恰相反 教學嚴謹 平日都是教資優或是特殊班級 沒辦法忍受學生上課不專心 所以我們班上他的課非常乖巧 但壞就壞在太過嚴格一點 學生上課絕對不能發呆 稍有遲疑就會被罵 結果就延遲進度 因為時間都花在罵人身上 上次上課有七個人發呆 (因為加減乘除都沒學好 怎麼學更高深的?) 想也知進度很慢 我想要請問各位前輩 如何和任課老師溝通呢? 或是有更好的方法? 其實這個班級上課是可以很順暢的 在我的課上都很認真抄筆記 我也會開放一兩分鐘讓他們討論答案 所以我相信他們有這個潛能 謝謝大家的指教 --

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