這幾年考試我都以身障為主，資優理論大學畢業後都沒在碰， 剛好今年到中教大實小代理資優班，今年研究所也剛好有修一 些資優相關課程，我才敢報名資優組。 初試：教育理論與資優教育實務 考完新竹後，我就到中教大圖書館，借了四大本資優專書包括 資優教育概論 吳昆壽 啟迪資優 花敬凱譯 資優教育概論 潘裕豐總校 資優教育充實方案：理論與案例分享 郭靜姿、王曼娜主編 我的讀法是以兩本概論為主，再搭配啟迪資優，充實方案 是看別人的課程規劃以及創意與想法。我再把高雄資優教育中 心裏面的研習資料以及期刊印下來，搭配翻閱! 最幸運的地方大概是我6:30從台中搭高鐵去考試時，剛好 在讀我印的PPT，是于曉平教授到高雄研習的區域性資優方案， 她是我特研所的教授，我就想說高雄會請她特別研習這題目， 一定是很重視!所以也特別詳讀，剛好第一題就出這題目，我寫 的超順手，感恩!!! 其他的題目如讀書治療，我在讀身障的書時有看到，也很好 發揮，今年的考題不死板，所以我能把在實小的所見及教學融入 其中，應該也是我能幸運通過初試的原因吧!我的筆試63，其實只 是低空飛過。 複試：資賦優異類課程與教學(含創造力、獨立研究、領導才能，情意課程等) 我傻傻的以為只有這四個，雖然有一個"等"，但是我也不知 道有哪些，沒想到考前一天給現職老師看試教時才知道高雄都以 八個考題為主，還有語文、數學、科學及舞蹈。聽到舞蹈我都傻 眼了，心裏只能安慰自己一切隨機應變吧！ 簡章上寫的遊戲規則是 考前三十分鐘抽題，準備室準備，時間到上場！ 這次我抽到的題目是~語文~樂在閱讀 (我沒寫教案，因為高雄沒給我寫教案的紙啊!) 我剛好有帶到乙武洋匡的五體不滿足，原本是想要在情意課 程時可以上一些關懷，以及體恤身障朋友的課程，沒想到在語文 課派上用場啦! 第二個上場的我其實超緊張，好多想法其實無法完成，我的 安排是五個四年級的學生，其中一個是雙重特殊的聽障資優 (我 以前真的有帶過)，因為我前幾年都試考身障，我認為這是我的優 勢，所以我在課程開始前就有特別請學生給我調頻助聽器，然後放 慢語速確認他是否聽得到，在課程進行中也給予他鼓勵並且有耐 心聆聽他的發言。 我假裝發下這週的每週一文，我準備的是拿下數學奧林匹克的 資優生陳伯恩(我真的有帶到這份聯合報的頭版)，請他們閱讀後討 論並發表，再帶出上周發下的書"五體不滿足"，請學生分享後引導 高層次思考，要演出每個學生對書本的喜愛以及急切分享的心，此 時我在黑板上貼上兩個小標語，要他們要"聆聽"+"等待"，過程中給 予不同的社會性增強肯定他們的發言。每個階段都要注意聽障學生， 展現我的班經以及學生的個別狀況處理。 拋出問題是，這本厚厚的好書我們要如何分享給更多人，孩子分 享可以作成PPT，可以用蔓陀螺，可以用心智圖等，我請他們小組討 論一種方法大家合作，選定要用心智圖後開始小組作業，我開始下場 巡視，並且協助思考問題、歸納重點，完成後請他們推派組員上台分享。 因為鈴聲還沒響，我請孩子不要用雙手整理桌面，體驗乙武的上 課狀況(體驗安排應該要在引起動機時，但是真的是緊張到有些亂了 腳步>.<)，學生急切分享各自感受，分享完就聽到鈴聲啦!統整後，告 知下節課我們要嘗試用之前學的六頂思考帽，戴上不同的帽子思考書中 的狀況及問題喔!然後下課~ 有很多細節的部分可能寫的不完備，給大家參考一下，我的思考 角度可能比較偏身障，我有努力想扭轉變成優勢，也許有成功吧?!考 完時我很氣我的流程安排沒有好好展現我的優勢而且總覺得流程怪怪 的，臭臉了兩天!!!想說一定沒望了……最後我的試教是85.333，讓我 以最後一名上榜，很幸運也很感恩!!!以後會繼續努力努力再努力的^.^ 教甄這條路真的不好走，覺得是個身障人的我，常常進入資優班 教學，最後幸運上榜資優大概也是我始料未及的！祝福每一位還在努 力的夥伴，加油~認真教學、愛小孩的好老師，老天爺一定會留個位 子給你(你)的!!!! --

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