这几年考试我都以身障为主，资优理论大学毕业後都没在碰， 刚好今年到中教大实小代理资优班，今年研究所也刚好有修一 些资优相关课程，我才敢报名资优组。 初试：教育理论与资优教育实务 考完新竹後，我就到中教大图书馆，借了四大本资优专书包括 资优教育概论 吴昆寿 启迪资优 花敬凯译 资优教育概论 潘裕丰总校 资优教育充实方案：理论与案例分享 郭静姿、王曼娜主编 我的读法是以两本概论为主，再搭配启迪资优，充实方案 是看别人的课程规划以及创意与想法。我再把高雄资优教育中 心里面的研习资料以及期刊印下来，搭配翻阅! 最幸运的地方大概是我6:30从台中搭高铁去考试时，刚好 在读我印的PPT，是于晓平教授到高雄研习的区域性资优方案， 她是我特研所的教授，我就想说高雄会请她特别研习这题目， 一定是很重视!所以也特别详读，刚好第一题就出这题目，我写 的超顺手，感恩!!! 其他的题目如读书治疗，我在读身障的书时有看到，也很好 发挥，今年的考题不死板，所以我能把在实小的所见及教学融入 其中，应该也是我能幸运通过初试的原因吧!我的笔试63，其实只 是低空飞过。 复试：资赋优异类课程与教学(含创造力、独立研究、领导才能，情意课程等) 我傻傻的以为只有这四个，虽然有一个"等"，但是我也不知 道有哪些，没想到考前一天给现职老师看试教时才知道高雄都以 八个考题为主，还有语文、数学、科学及舞蹈。听到舞蹈我都傻 眼了，心里只能安慰自己一切随机应变吧！ 简章上写的游戏规则是 考前三十分钟抽题，准备室准备，时间到上场！ 这次我抽到的题目是~语文~乐在阅读 (我没写教案，因为高雄没给我写教案的纸啊!) 我刚好有带到乙武洋匡的五体不满足，原本是想要在情意课 程时可以上一些关怀，以及体恤身障朋友的课程，没想到在语文 课派上用场啦! 第二个上场的我其实超紧张，好多想法其实无法完成，我的 安排是五个四年级的学生，其中一个是双重特殊的听障资优 (我 以前真的有带过)，因为我前几年都试考身障，我认为这是我的优 势，所以我在课程开始前就有特别请学生给我调频助听器，然後放 慢语速确认他是否听得到，在课程进行中也给予他鼓励并且有耐 心聆听他的发言。 我假装发下这周的每周一文，我准备的是拿下数学奥林匹克的 资优生陈伯恩(我真的有带到这份联合报的头版)，请他们阅读後讨 论并发表，再带出上周发下的书"五体不满足"，请学生分享後引导 高层次思考，要演出每个学生对书本的喜爱以及急切分享的心，此 时我在黑板上贴上两个小标语，要他们要"聆听"+"等待"，过程中给 予不同的社会性增强肯定他们的发言。每个阶段都要注意听障学生， 展现我的班经以及学生的个别状况处理。 抛出问题是，这本厚厚的好书我们要如何分享给更多人，孩子分 享可以作成PPT，可以用蔓陀螺，可以用心智图等，我请他们小组讨 论一种方法大家合作，选定要用心智图後开始小组作业，我开始下场 巡视，并且协助思考问题、归纳重点，完成後请他们推派组员上台分享。 因为铃声还没响，我请孩子不要用双手整理桌面，体验乙武的上 课状况(体验安排应该要在引起动机时，但是真的是紧张到有些乱了 脚步>.<)，学生急切分享各自感受，分享完就听到铃声啦!统整後，告 知下节课我们要尝试用之前学的六顶思考帽，戴上不同的帽子思考书中 的状况及问题喔!然後下课~ 有很多细节的部分可能写的不完备，给大家参考一下，我的思考 角度可能比较偏身障，我有努力想扭转变成优势，也许有成功吧?!考 完时我很气我的流程安排没有好好展现我的优势而且总觉得流程怪怪 的，臭脸了两天!!!想说一定没望了……最後我的试教是85.333，让我 以最後一名上榜，很幸运也很感恩!!!以後会继续努力努力再努力的^.^ 教甄这条路真的不好走，觉得是个身障人的我，常常进入资优班 教学，最後幸运上榜资优大概也是我始料未及的！祝福每一位还在努 力的夥伴，加油~认真教学、爱小孩的好老师，老天爷一定会留个位 子给你(你)的!!!! --

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