各位前輩好~ 我是大四特教系學生，現在在私立高中輔導室課輔國高中生 是這樣的~我現在有帶一位高二生英文，因為之前沒有帶過他，(我課輔兩年，但沒有 上英文的經驗) 所以第一堂課我想先了解他現在的課業狀況，發現他在英文上，學習意願很低。 A~Z背得很不順暢，但他會念，只是會搞混排序，不太會看英標，也不會拼。 寫水果單字時，認識的也不多。(這是我同學帶他背單字課說的) 因為第一堂課，所以我也會多跟他聊聊一些學校的事情，他跟我說，他不喜歡待在班上 因為她被她們班上排擠(聽她說他們班常被教官盯)，所以他不喜歡待在班上，但他算 蠻堅強的，也蠻有自己的想法的學生。 第二堂課1對2，(與高一學生一起上)，因為我還不太了解他英文的能力如何，加上他們 他們兩個不認識，所以我就請他們自我介紹(中文)，然後再請他們英文自我介紹，因為 瞭解他們英文都不太好，但基本的自我介紹他們都有曾練習過，所以我就扮演問，他們 回答，回答時我會帶他們回答，然後再請他們複述一次這樣，然後1對2的課結束了。 而這兩位學生(高一&高二)一個禮拜各帶三節英文，一節1對2，高一學生是沒甚麼問題 ，高二學生有兩節"專門"背單字的課(我同學上) (忘了說，高一學生是輕度智能障礙，從國小到現在都是在資源班，高二是這學期新學生 所以明天我還會在去問老師他的狀況) 但我想請教的是，在一對一的部分，這個高二學生我要如何上呢？ 因為一開始我的想法是，想說先從他熟悉的環境來開始上，例如:家族表、教室環境、 常見生活用語及片語等。 而我同學認為應該要重新開始背英文字母，簡單的單字，然後或是去找短文，然後從中背 單字的方法，讓他學英文。 但是我有個想法是，因為他是高二生，他國文、數學都沒甚麼太大的問題， (聽輔導室老師說的)，唯獨是英文沒有甚麼興趣，也因為高中自尊心會比較強(?)， 加上我也認為，如果對某個科目沒有興趣，要怎麼硬讓他去學習呢？所以我想試著從 他周遭的熟悉環境來教學，這樣多少應該也可以提升他的興趣（我覺得拉） 所以如果按照我同學的方法，這樣可以嗎?那要怎麼上的有趣呢？(因為他給我的感覺是 不喜歡上枯燥乏味的課，因為我也不喜歡，所以希望上有趣一點!) 還是版上有前輩們有其他建議呢?@@ 那至於1對2的課程，我想主要以兩人的互動來進行教學，例如簡單的對話、或是有趣的片 語造句等，請問這樣合適嗎？（因為這禮拜上完，發現他們還蠻專心上課的，不知道 是不是第一週上課的關係= =?) 而至於他們的段考，第一次段考是考班上跟輔導室的，二、三次段考則是由我們自己 出考卷，老師也說第一次段考可以先測試他們的能力在哪裡，之後再調適合的上課方式。 因為第一次上高中英文，有點不知道該怎麼上才好，雖然他們程度可能跟國中生差不多 (甚至不到)，但是我還是希望還是可以從我們課中學到些甚麼， 畢竟還是有段考要算成績啊~~~~XD 第一次在這裡PO文，感謝大家看到這麼長的文章及問題~~~>"< 不好意思~~辛苦了!!!!!^^" --

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