1. 我遇到許多輕度視障的學生，他們都有自我接納上的問題 *我的低年級弱視生，可能因為對自己的狀況還懵懵懂懂，怎麼安排都欣然接受 相較於我中高年級甚或國中的學生，因為很在意同儕眼光，所以不喜歡和大家 不一樣、怕被笑是很正常的(我們也有過青春尷尬期的啊)，何況大字書又重 又大、又顯眼、攜帶也很不方便 2. 有與家長及老師溝通,但成效仍不佳 *相信你真的是位認真的好老師，視障巡迴要有好的教學成效的確需要家長、導 資源班老師、行政人員的幫助才能事半功倍。有時你只能盡力而為，必竟巡迴 有時才一兩節幫助真的不大，重要的是要讓學生應用在日常生活中。 3. 有些還是很拒絕視障相關服務，每次找他出來臉都很臭 *學生現階段對視巡輔導排斥，若是一直針對不用輔具、大字書的問題，可能會更 讓學生覺得反感。我剛接一位國二男生時，他也有類似情況，剛開始上課都對我 愛理不理，學生抗拒、教學氣氛不佳，對老師和學生都沒益處。所以我把目標改 訂為喜歡來上課。我找了很多益智、闖關、邏輯推理的遊戲，來提升他的興趣， 有些活動單我會故意縮小一些，等他說看不到我就讓他拿放大鏡看，總之將要教 的輔具使用技巧一點一點的納入活動中，分享文章(視障名人或他喜歡的偶像、動 漫裡的人物)來灌輸他一些觀念等等，所以現在他現在喜歡來上課和我聊天，雖然 還是不喜歡大字書，但起碼對用輔具不排斥了。 其實學生都喜歡玩，老師你可以找一些活動來慢慢帶進你想要教導的觀念和技巧， 也許你是擔心學生不用輔具或大字書會影響他的學習效果，所以一直想和學生溝 通，但看你提出的情況，可能先和學生培養輕鬆的教學氣氛會比較適合 *其實學生就算都是弱視，但個別差異都很大，有些學生因為弱視+視野缺陷，字太 小看不見、字太大又不適合。因為眼球震顫，看太久又會不舒服。我覺得有些學 生會掩飾自己的視力問題，也許不用輔具或大字書也可能不只是自我接納問題， 也可能是輔具不適用或放大字體不合等等，因為不想用所以也不會說。 以上是我的經歷啦，個案不同可能適用情況也不太一定，只希望可以幫到忙。 因為都是視巡班所以很能體會，所以，老師，加油!!! --

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