1. 我遇到许多轻度视障的学生，他们都有自我接纳上的问题 *我的低年级弱视生，可能因为对自己的状况还懵懵懂懂，怎麽安排都欣然接受 相较於我中高年级甚或国中的学生，因为很在意同侪眼光，所以不喜欢和大家 不一样、怕被笑是很正常的(我们也有过青春尴尬期的啊)，何况大字书又重 又大、又显眼、携带也很不方便 2. 有与家长及老师沟通,但成效仍不佳 *相信你真的是位认真的好老师，视障巡回要有好的教学成效的确需要家长、导 资源班老师、行政人员的帮助才能事半功倍。有时你只能尽力而为，必竟巡回 有时才一两节帮助真的不大，重要的是要让学生应用在日常生活中。 3. 有些还是很拒绝视障相关服务，每次找他出来脸都很臭 *学生现阶段对视巡辅导排斥，若是一直针对不用辅具、大字书的问题，可能会更 让学生觉得反感。我刚接一位国二男生时，他也有类似情况，刚开始上课都对我 爱理不理，学生抗拒、教学气氛不佳，对老师和学生都没益处。所以我把目标改 订为喜欢来上课。我找了很多益智、闯关、逻辑推理的游戏，来提升他的兴趣， 有些活动单我会故意缩小一些，等他说看不到我就让他拿放大镜看，总之将要教 的辅具使用技巧一点一点的纳入活动中，分享文章(视障名人或他喜欢的偶像、动 漫里的人物)来灌输他一些观念等等，所以现在他现在喜欢来上课和我聊天，虽然 还是不喜欢大字书，但起码对用辅具不排斥了。 其实学生都喜欢玩，老师你可以找一些活动来慢慢带进你想要教导的观念和技巧， 也许你是担心学生不用辅具或大字书会影响他的学习效果，所以一直想和学生沟 通，但看你提出的情况，可能先和学生培养轻松的教学气氛会比较适合 *其实学生就算都是弱视，但个别差异都很大，有些学生因为弱视+视野缺陷，字太 小看不见、字太大又不适合。因为眼球震颤，看太久又会不舒服。我觉得有些学 生会掩饰自己的视力问题，也许不用辅具或大字书也可能不只是自我接纳问题， 也可能是辅具不适用或放大字体不合等等，因为不想用所以也不会说。 以上是我的经历啦，个案不同可能适用情况也不太一定，只希望可以帮到忙。 因为都是视巡班所以很能体会，所以，老师，加油!!! --

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