各位特教板的板友好 這是在板上分享的第三篇文章 這些僅僅是我目前這個領域的一些研究和心得 給大家參考 畢竟人是很複雜的生物 每個現象背後真正的成因大都不只一種 主要只是想藉此板和大家分享一些我這個領域的相關知識 或許在教學上和相處上 能夠給老師們一些新的思考方式 ** 到底什麼是學習困難?? ** 本文轉自我的部落格 http://dorestuff.blogspot.com/2011/09/blog-post_27.html ( 內有提到機構名稱 不喜勿入) 杜耳計畫標榜的是一個針對學習困難的新方法，那…什麼是學習困難？ 什麼樣的情況下可以說：喔，我的孩子或是我本人似乎有學習困難的情況？ 根據我國特殊教育法－身心障礙及資賦優異學生鑑定標準（95年9月修正） ，學習障礙的定義如下： http://ppt.cc/OsLt http://ppt.cc/-K0X 簡單說，學習障礙會表現出來的層面很廣，不僅僅侷限在某一種能力上， 且這些人的學習困難情況是因為神經心理功能異常導致，他們本身的能力 並不低於平均，只是被某些因素給限制住了，發揮不出他們應有的能力。 以下影片也可以參考： http://youtu.be/hngBa2uSzsM 這段影片提到幾個重點，第一，學習困難人數的比例其實並不算低，在美國 ，比較廣義下的統計是約有20％的人有輕重程度不等的學習困難狀況；英國 杜耳的估計是約每六人就有一人；而在台灣，政府的統計是約有3-5％的人 有學習障礙，當然我想這是非常保守的估計。 第二，它提到了共症的情況，基本上和人相關的許多神經心理問題，大都有 共症的情況，或稱作共病。簡單說，一個成因，會反應在多種不同的症狀上 ，所以或許精神科醫生會診斷為躁鬱症，心智科醫生會診斷為ADHD，學校老 師會說是讀寫困難，以上只是舉例，但我們遇到的一些家長也確實反應了這 樣的情況； 他們帶小孩去不同的地方讓不同的機構做評估，每一家評估出來 的結果都不同，他們不知道自己的孩子到底怎麼了，也不知道該如何是好， 這種反應在多種不同層面上的症狀，就是共症現象。 一般來說，和學習困難較有相關的幾種正式的診斷名稱有這些： 讀寫困難Dyslexia、 動作協調困難Dyspraxia、 注意力不集中/過動Attention Deficit Hyperactivity Disorder（ADD/ADHD）、 亞斯伯格Asperger、 自閉症Autism 等等，未來有機會會再一個一個做介紹。 維基百科上對於學習障礙的頁面也可以參考： http://zh.wikipedia.org/zh-hant/%E5%AD%B8%E7%BF%92%E9%9A%9C%E7%A4%99 --

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