各位特教板的板友好 这是在板上分享的第三篇文章 这些仅仅是我目前这个领域的一些研究和心得 给大家参考 毕竟人是很复杂的生物 每个现象背後真正的成因大都不只一种 主要只是想藉此板和大家分享一些我这个领域的相关知识 或许在教学上和相处上 能够给老师们一些新的思考方式 ** 到底什麽是学习困难?? ** 本文转自我的部落格 http://dorestuff.blogspot.com/2011/09/blog-post_27.html ( 内有提到机构名称 不喜勿入) 杜耳计画标榜的是一个针对学习困难的新方法，那…什麽是学习困难？ 什麽样的情况下可以说：喔，我的孩子或是我本人似乎有学习困难的情况？ 根据我国特殊教育法－身心障碍及资赋优异学生监定标准（95年9月修正） ，学习障碍的定义如下： http://ppt.cc/OsLt http://ppt.cc/-K0X 简单说，学习障碍会表现出来的层面很广，不仅仅局限在某一种能力上， 且这些人的学习困难情况是因为神经心理功能异常导致，他们本身的能力 并不低於平均，只是被某些因素给限制住了，发挥不出他们应有的能力。 以下影片也可以参考： http://youtu.be/hngBa2uSzsM 这段影片提到几个重点，第一，学习困难人数的比例其实并不算低，在美国 ，比较广义下的统计是约有20％的人有轻重程度不等的学习困难状况；英国 杜耳的估计是约每六人就有一人；而在台湾，政府的统计是约有3-5％的人 有学习障碍，当然我想这是非常保守的估计。 第二，它提到了共症的情况，基本上和人相关的许多神经心理问题，大都有 共症的情况，或称作共病。简单说，一个成因，会反应在多种不同的症状上 ，所以或许精神科医生会诊断为躁郁症，心智科医生会诊断为ADHD，学校老 师会说是读写困难，以上只是举例，但我们遇到的一些家长也确实反应了这 样的情况； 他们带小孩去不同的地方让不同的机构做评估，每一家评估出来 的结果都不同，他们不知道自己的孩子到底怎麽了，也不知道该如何是好， 这种反应在多种不同层面上的症状，就是共症现象。 一般来说，和学习困难较有相关的几种正式的诊断名称有这些： 读写困难Dyslexia、 动作协调困难Dyspraxia、 注意力不集中/过动Attention Deficit Hyperactivity Disorder（ADD/ADHD）、 亚斯伯格Asperger、 自闭症Autism 等等，未来有机会会再一个一个做介绍。 维基百科上对於学习障碍的页面也可以参考： http://zh.wikipedia.org/zh-hant/%E5%AD%B8%E7%BF%92%E9%9A%9C%E7%A4%99 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 59.125.42.213 ※ 编辑: neohex 来自: 59.125.42.213 (02/02 16:28) ※ 编辑: neohex 来自: 59.125.42.213 (02/02 16:29) ※ neohex:转录至看板 Teacher 02/02 16:30