※ 引述《goldensyu (呆呆)》之銘言： : 幫強者我同學請教版上老師 : 他們學校有資源班兩班 啟智班兩班 不分類巡迴班一班 : 目前在學生招收的部分 : 資源班目前服務45個學生 : 其中包含 12位有手冊及經由鑑輔會鑑定安置的特教生 : 其餘33個學生中 14個是尚未申請鑑輔會鑑定安置的校內疑似學情障生 : 剩下的學生則是15個所謂學業低成就的學生 及 4個其他身分別的學生(新住民 重器障等) 這14個疑似生總不可能是一個學期之內突然一起冒出來的吧，怎麼不把他們逐一 確定身份？會拖到14個人真的有點太扯，疑似生不是都要在教學輔導一段時間後 就要趕快送鑑定確認身份的嗎？這點校內鑑定程序確實有疏失。 至於學業低成就和其他學生....一開始似乎就不應該收，或者教學輔導一段時間後 確認他們不是特殊生就應該回歸一般補救教學機制才對，這點校內確實也有疏失。 : 而啟智班目前則是服務21位特教生 : 以現行班級學生員額編制來說 啟智班目前超收一位學生 : 現在問題來了 : 他們學校的啟智班老師日前拿著教育部100年新頒的資源班實施原則 : 說明資源班招收的學生應全為經鑑輔會鑑定安置之學生 第二條有規定實施對象： （一）經主管機關「特殊教育學生鑑定及就學輔導會」(以下簡稱鑑輔會)安置於普通班需 資源班服務之身心障礙學生。 （二）經鑑輔會鑑定為疑似身心障礙之學生。<----也就是說貴校應該趕快把那14個 校內疑似生送鑑定，不管是結果 是正式還是疑似都沒關係，不宜 再拖了 : 所以扣掉目前已輔導一個學期的未經安置之校內疑似生和學業低成就學生 : 實際上具被資源班服務資格的學生只剩20位不到 : 嚴重被啟智班老師質疑他們學校是否有存在兩班資源班的必要 : 也因此被要求下學年其中一班資源班需要轉型成啟智班來分擔目前啟智班超收的狀況 : 所以請教版上的老師 : 關於這種狀況 : 啟智班老師可以這樣要求別人轉型嗎 : 還有資源班老師如果不想轉型的話 有什麼作法可以拒絕呢 : 請板上先進能提供良策以解決這個問題 : 謝謝大家 1.嚴格說起來，沒有公文的情況下，校內連特推會都無權作這種私相授受自行分配的事情 ，更別說要改制轉型。啟智班老師們會知道要拿著教育部的法規來依法行事是很好，但 是超出自己職權範圍的事情就無權僭越，更不能自把自為。頂多就只能向上反應，由行 政出面向教育局請示呈報此事，照程序來辦！所以暫時不需要擔心所謂轉型的事情，因 為這根本就是假議題，不可能的事情。至少，不是基層老師這個層級可以決定的事情。 教育局在這個學校設什麼班就是什麼班。 2.該校14個疑似生實在太誇張。鑑定安置流程嚴重塞車。偶爾出現一兩個疑似生，最快一 個學期最慢一學年就要趕快送鑑定安置了，怎麼可以拖這麼久還不處理？你問解決的方 法，解決的方法就是盡快將這些學生送鑑定阿。 你說你是幫強者你同學問的嘛，所以我講話就比較不客氣囉。強者你同學學校的資源班... 有點糟糕。疑似生的鑑定安置工作是資源班運作的最基本耶，連基本的都做成這樣，那真 的只能說螺絲鬆的很嚴重 --

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