※ 引述《goldensyu (呆呆)》之铭言： : 帮强者我同学请教版上老师 : 他们学校有资源班两班 启智班两班 不分类巡回班一班 : 目前在学生招收的部分 : 资源班目前服务45个学生 : 其中包含 12位有手册及经由监辅会监定安置的特教生 : 其余33个学生中 14个是尚未申请监辅会监定安置的校内疑似学情障生 : 剩下的学生则是15个所谓学业低成就的学生 及 4个其他身分别的学生(新住民 重器障等) 这14个疑似生总不可能是一个学期之内突然一起冒出来的吧，怎麽不把他们逐一 确定身份？会拖到14个人真的有点太扯，疑似生不是都要在教学辅导一段时间後 就要赶快送监定确认身份的吗？这点校内监定程序确实有疏失。 至於学业低成就和其他学生....一开始似乎就不应该收，或者教学辅导一段时间後 确认他们不是特殊生就应该回归一般补救教学机制才对，这点校内确实也有疏失。 : 而启智班目前则是服务21位特教生 : 以现行班级学生员额编制来说 启智班目前超收一位学生 : 现在问题来了 : 他们学校的启智班老师日前拿着教育部100年新颁的资源班实施原则 : 说明资源班招收的学生应全为经监辅会监定安置之学生 第二条有规定实施对象： （一）经主管机关「特殊教育学生监定及就学辅导会」(以下简称监辅会)安置於普通班需 资源班服务之身心障碍学生。 （二）经监辅会监定为疑似身心障碍之学生。<----也就是说贵校应该赶快把那14个 校内疑似生送监定，不管是结果 是正式还是疑似都没关系，不宜 再拖了 : 所以扣掉目前已辅导一个学期的未经安置之校内疑似生和学业低成就学生 : 实际上具被资源班服务资格的学生只剩20位不到 : 严重被启智班老师质疑他们学校是否有存在两班资源班的必要 : 也因此被要求下学年其中一班资源班需要转型成启智班来分担目前启智班超收的状况 : 所以请教版上的老师 : 关於这种状况 : 启智班老师可以这样要求别人转型吗 : 还有资源班老师如果不想转型的话 有什麽作法可以拒绝呢 : 请板上先进能提供良策以解决这个问题 : 谢谢大家 1.严格说起来，没有公文的情况下，校内连特推会都无权作这种私相授受自行分配的事情 ，更别说要改制转型。启智班老师们会知道要拿着教育部的法规来依法行事是很好，但 是超出自己职权范围的事情就无权僭越，更不能自把自为。顶多就只能向上反应，由行 政出面向教育局请示呈报此事，照程序来办！所以暂时不需要担心所谓转型的事情，因 为这根本就是假议题，不可能的事情。至少，不是基层老师这个层级可以决定的事情。 教育局在这个学校设什麽班就是什麽班。 2.该校14个疑似生实在太夸张。监定安置流程严重塞车。偶尔出现一两个疑似生，最快一 个学期最慢一学年就要赶快送监定安置了，怎麽可以拖这麽久还不处理？你问解决的方 法，解决的方法就是尽快将这些学生送监定阿。 你说你是帮强者你同学问的嘛，所以我讲话就比较不客气罗。强者你同学学校的资源班... 有点糟糕。疑似生的监定安置工作是资源班运作的最基本耶，连基本的都做成这样，那真 的只能说螺丝松的很严重 --

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