各位特教板的板友好 這是在板上分享的第二篇文章 這些僅僅是我目前這個領域的一些研究和心得 給大家參考 畢竟人是很複雜的生物 每個現象背後真正的成因大都不只一種 主要只是想藉此板和大家分享一些我這個領域的相關知識 或許在教學上和相處上 能夠給老師們一些新的思考方式 ** 為什麼總是學過就忘? ** 本文轉自我的部落格 http://dorestuff.blogspot.com/2011/11/blog-post_14.html ( 內有提到機構名稱 不喜勿入喔) 遇過很多家長都提過這個問題：為什麼孩子總是學過就忘?但有些事情卻又記的很清楚? 學習是個複雜的過程，先從記憶力討論起； 基本上記憶可以大致分為「短期記憶」 、「工作記憶」以及「長期記憶」。短期記憶就是很短暫的記憶，例如別人告訴我 們一個電話號碼，我們要在找到紙筆之前先記住幾秒鐘到幾分鐘的時間。 工作記憶就稍微長了一點，大概可以持續數小時到數天；長期記憶基本上就是不會 忘記的事情了，當然偶爾提取記憶時不是那麼順，雖然記得但仍要花上一些時間去想。 研究發現，小腦在學習新事物時反應特別活躍，待事情學會以後反應就歸於平淡。 也有研究發現，小腦和工作記憶（或稱為程序性記憶）有很大關連性。當然更詳細 的資訊仍有待科學家研究。 但由現有研究來看，可以大致推估出，一件事情從不 會到會的過程中，小腦確實扮演一個重要角色。 比方說背單字，或是解數學題目的過程，當下可以學會，但因為工作記憶這部份 較弱，雖然當下可以記得，但一段時間過去，可能是幾天，也可能只是一個晚上 ，這些事物在工作記憶這個過度區間卡住了，學過的事情往往只能記得一小部份 ，總是要不斷地複習才能達到學習效果。 而也因為問題不是出在記憶力，所以對於那些進入長期記憶系統的事情來說，他 們就可以記的很清楚，導致父母對此充滿疑惑，不了解為什麼孩子有些事情可以 記的這麼仔細，但其他事情卻總是學過就忘? 以上只是就記憶的部份簡單概述，接著討論一個很重要的部份：「自動化」。 人有非常多事情需要自動化，例如看書時的身體姿勢維持、眼球跳動的控制、 文字的接收判讀、語意的理解等等，人類大腦中負責處理自動化的區域，目前 我所知道的有兩個地方，一個位於大腦尾端的穀核，負責一些例如其腳踏車等 動作上的自動化，此部位若有問題，可能會出現類似妥瑞氏症的一些情況；另 一個負責自動化的 就是小腦。 自動化是非常重要的機制，幫助節省意識資源，讓有限的意識資源可以用在需要 的地方，達到更好的效率。若自動化功能不佳，就需要占用更多的意識資源去處 理，如此可供運用的資源就少了。 想像一下，在一個很吵雜的環境中和人討論重要事情，跟在一個安靜的環境中相 比，哪一個會比較容易思考和理解彼此的對話內容? 在吵雜環境中，需要撥出部 分意識資源去抑制和排除掉其他雜訊的干擾，也需要更專心才能接收對方釋放出 來的訊息，剩下的資源少了，理解速度就慢，反應也因此慢了。 所以若孩子的自動化功能較弱，學習時會相對吃力，不容易吸收，也容易疲累， 一些細節容易忽略，這是因為雜事佔用了太多意識資源，可用的資源不足所導致。 --

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