各位特教板的板友好 初到貴版 做個簡單自我介紹 我是某私人機構的評量老師 我們是針對一些有學習困難的孩子 我會接觸到的對象和特教學生之間有一小部分重疊 類似像 ADD / ADHD / 讀寫困難 / 亞斯柏格等 至於其他種類的需要特教的小朋友 例如邊緣智商或自閉症 我就比較沒有接觸到了 主要只是想藉此板和大家分享一些我這個領域的相關知識 或許在教學上和相處上 能夠給老師們一些新的思考方式 今天先就一個比較簡單的議題和大家交流 ** 為什麼字總寫不好? ** 本文轉自我的部落格 http://dorestuff.blogspot.com/2011/11/blog-post_11.html ( 內有提到機構名稱 不喜勿入喔) 為什麼孩子在寫字上會有困難呢? 我想這應該是很多父母老師在心中問過的問題，寫字其實是一個很複雜的行為， 只是對大多數人來說，這整個很複雜的過程都自動化了，所以不能理解對那些無 法自動化的人而言，寫字有多麼吃力多麼痛苦。 分幾個部份來說，字要寫得好，第一個就是得知道這字應該是長什麼樣子，是由 哪些部分構成，彼此的大小比例、相對位置是如何，總要先知道該是什麼樣子， 才有可能把它給寫出來。 若是小朋友在眼球控制上不是那麼OK，他的眼睛無法 準確的移動到該移動到的位置，那麼字在小朋友的眼中就不會是它該有的那個樣 子。 舉例來說，「玩具」這兩個字，若小朋友的眼球控制不佳，看起來很可能 會變成這些樣子：「王元目八」、「元王具」、「玩目八」等等，反應出來就是 小朋友很容易寫出鏡反字、左右顛倒、拆字、自創字、大小比例不對、長的像的 字容易搞混等等情況。 知道字該長什麼樣子之後，再來就是拿筆的手，必須要能精確的控制好自己的手 將字寫出來，就像玩電流急急棒，明明知道不能碰到兩邊，但若肌肉控制不夠好 ，就無 法很精準的去控制棒子的移動了。寫字時也是一樣，就算知道字應該要怎 麼寫，但手部精細動作不佳的話，筆不一定會聽自己的話，寫出來的字很可能就 會歪七扭八、擠在一起或是散的太開、無法好好寫在一直線上等等。 但就算手部精細動作真的不佳，還是可以靠其他部分來補償，比方說用手腕的力量 來幫助，這時候就會明顯看出握筆姿勢不太正確，握筆太用力，字可能可以寫得不 錯，但寫沒幾個字就手痠。或是用眼睛的資訊來補償，看著自己在寫什麼，然後一 邊寫一邊修正，這種小孩寫字頭會歪一邊，並且很貼近桌面，如此才能持續不斷的 盯著自己寫出來的東西，但這樣的姿勢仍然不正確，眼睛也很累，也是寫沒多少字 就會很疲倦，這都會導致孩子不愛寫字。 知道字該長什麼樣子，又能控制好自己的手部肌肉，再來就是要自動化了，字的數量 何其多，筆劃何其複雜，我們不可能寫每一個字都要重新回想每個字的筆順，這是得 自動化的事情，如此腦部才能清出更多資源和空間，在寫字的時候去思考要寫的內容 和其他更值得思考的事情。 如果小朋友的自動化功能不佳，寫字時常常需要思考筆順，常常忘記字要怎麼寫又要 重新回想，如此字就寫的慢，寫字的時候必須很專心，不太能想別的事情，容易掉筆 劃、筆順錯誤、教過的字寫錯、突然忘記字要怎麼寫等等，通常這種小孩也不愛寫作 文，因為光是把字寫好就夠累了，他們實在沒有辦法再擠出更多空間去思考整篇作文 的內容和架構。 看! 只是一件很稀鬆平常的寫字，其實牽涉到很多腦部的功能，小腦參與眼球周邊微 細肌肉的控制，參與手指精細動作的控制，也參與學習自動化的功能機制，如果一個 人的小腦功能無法正常發揮，往往在讀寫上會有相較其智力明顯的落差出現喔。 --

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