版上的國中老師您好 我不是主要提出問題的人，目前這問題對我的影響也很小 不過我想，將來我應該也會遇到 我前一個工作是國小特教老師，目前是語言治療這領域 對國中以上的特教不是很了解，只停留在為了升學、學得一技之長的觀念 若有錯誤，希望國中特教老師的您 能告訴我目前的國中特教教育主要的方針及實際實施方式 目前的困擾 1.我的督導(語言治療師)目前手上幾個個案升上國中後 不論是在特教班還是在資源班，幾乎都是以考試、進入高職為主 現在推行免試升學、12年國教 可是小孩子(輕度智能、學障、功能不錯的自閉症及高功能自閉症) 進學校就是一直寫考卷 那些考題很多都是 "以下何者為非?"出這樣題目的目的為何? 2.學生表現和國小的特教有落差 家長表示小孩子的其他生活基本能力表現上一直在退化 口語表達也退化，家長們會產生困惑，如果這些基本能力退化 如何能相信到了升高中職、職業訓練培養一技之長時， 一些國小具備的能力反而不見了 小朋友來上治療課，對於社會互動、解決問題的能力的訓練課程力不從心 可是我們一直秉持著這小孩的核心問題是甚麼， 融入班級、融入社會會遇到甚麼問題， 這些問題對她情感、心理和功能面的影響是甚麼 進行學齡兒童的語言治療介入 簡單一點說，我們希望這些小朋友也和一般小孩一樣可以討論電影 可以討論歌星、可以生氣、遇到問題時可以自我澄清、也可以解決問題 雖然深度和廣度沒有一般小孩做的好，但是至少知道別人在做甚麼 他可以達到哪些目標 就環境壓力造成口語功能退化，這是有可能的， 因為這類孩子大腦能負荷的就這麼多 一個能力提升了，另一個能力就會相對退化 督導希望能找到可以深入討論這方面問題的人，也可以釐清她困惑的點 不知道版上有沒有人可以解答 如果方便，也希望能和我的督導聊一聊 畢竟經過他人轉述，可能會有落差 歡迎版上或站內信進行討論 感謝您 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.131.95.214