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今天收到了一份公文 一開始拉拉雜雜的的說了一堆 每一位特殊生都要擬定IEP 然後又說 應該由特教老師、普通班老師、家長...等人共同擬定 等等 然後重點在最後 沒有接受資源班服務的特殊生 由各校特教老師撰寫IEP 如果沒有特教老師,就由巡迴輔導老師撰寫.. 我一點都不熟的學生 我是要寫什麼啊? 說是說共同擬定 哪一次普通班老師有真正參與「擬定」? 那我隨便寫寫 特教評鑑時 是不是會來刁我寫的過於簡單? (因為特教老師很專業耶~~..哈) 如果我認真的寫了需要訓練的項目 普通班老師是執行者 他有沒有訓練 或者是有沒有紀錄 是誰要去負責? 9月份時 我才打電話到特教中心 詢問這件事情 是不是全校「特殊生」的IEP都由特教老師負責擬定 當時特教中心老師的回應是「這樣負擔太重了啦..」 結果10月收到特教科的公文 看到這種公文 就覺得非常^%$%#@$%^& 母法 施行細則都沒強制規定的 這道公文到是讓我覺得太有才了 --



※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 111.249.20.169 ※ 編輯: rosecalla 來自: 111.249.20.169 (10/06 22:29)
1F:推 ntntc123:這個議題我去年參加承辦人研習時就有人問過 當時的局裡承 10/06 22:41
2F:→ ntntc123:辦人第一時間就說是要特教老師完成 經過有人反應 才說要 10/06 22:42
3F:→ ntntc123:與普通班老師共同完成 真是好理想 像我們學校例來也都是 10/06 22:43
4F:→ ntntc123:由組長自行完成普通班接受特教服務的學生IEP 0rz 不過聽 10/06 22:44
5F:→ ntntc123:說台北市好像的確是由校內特教老師撰寫 10/06 22:45
6F:→ ntntc123:所以現在是直接法制化囉?那我應該要偷笑才對 XD 10/06 22:46
7F:推 Madelaine:之前模糊地帶時,敝校是由特教組長把格式發給普班導師寫 10/06 22:47
8F:→ Madelaine:後來又變成把他變成個管老師(資源班教師)寫 10/06 22:48
9F:→ rosecalla:現在教育局的想法 和特教中心似乎不同調的感覺 10/06 23:04
10F:→ rosecalla:那我真想給他「上有政策 下有對策」 如果我也是勾一勾 10/06 23:05
11F:→ rosecalla:之前普通般老師的那種版本IEP 不知道行不行XDD 10/06 23:05
12F:推 mychaher:什麼都丟給特教老師 特教老師還真可憐 又不是書面產出機 10/06 23:41
13F:→ mychaher:器人 10/06 23:41
14F:→ rosecalla:這讓我想到 上次和特教科的人聯繫過,他說「特教老師當 10/07 00:09
15F:→ rosecalla:然要對全校每一個特殊生都很熟悉啊~」 我問:「連他家 10/07 00:10
16F:→ rosecalla:經濟狀況家庭成員也是?」科員:「那當然啊!!」 10/07 00:10
17F:推 dreaming213:請他自己到現場操作看看...( ′ `)y~ 10/07 07:32
18F:推 isaluku:沒有接受服務的 IEP真的很難寫 10/07 08:40
19F:推 SU28:學生又不隸屬資源班 貴市的規定真是誇張 如果說詢問特教老師 10/07 08:46
20F:→ SU28:意見那還說得過去 10/07 08:47
21F:→ SU28:rosecalla,妳可以回答那特教科科員要對全市特教生都熟悉阿 10/07 08:48
22F:→ isaluku:這就是堂堂新北市 習慣就好 很好了啦 你看那堂堂高雄市 10/07 08:55
23F:→ isaluku:總覺得現在是怎樣 各縣市政府在比誰比較無恥是嗎 10/07 08:55
24F:推 neola:樓上XD 為什麼沒有讚可以按哪!!! 10/08 04:17
25F:推 yu0226:應該要普通班老師寫,諮詢特教老師才對 10/08 11:54
26F:推 editors:IEP都我寫了,當然服務要寫成"資源班接受支援服務" 10/08 12:12
27F:推 mindarea:更差勁的是,間接服務的學生不計入考量增減教師的人數中 10/08 12:23
28F:推 ntntc123:新北市有列入啊 不列入增減老師的考量是"疑似生" 10/08 15:54
29F:推 tctc:新北市間接服務的學生,增減班不算在名額內 10/17 15:57
30F:→ sconal:樓上有誤..新北市只要是確認生不論直間接都列入增減班考量 10/17 22:06







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