不知道大家是怎麼安排孩子的導師 (新生&升年段換導師的孩子) 之前的做法是由輔導主任及承辦特教業務的組長先私下拜託老師 拜託完大致確認後 再召開學年會議確認 後送編班委員會通過 但今年遇到一些難題.... 目前感覺權責不清 我的想法是資源班老師或組長並沒有這麼大的權利和立場去拜託老師 加上其實我們也沒有看過全校所有老師的上課情形和班級經營 都只是聽說或經驗 或許也有失公允 爬文看到有學校的做法是 資源班老師先提出孩子的特質和需求 由"教務處"安排適合的老師 查了法規 高級中等學校就讀普通班身心障礙學生安置原則及輔導辦法 第 8 條 "學校應按身心障礙學生學習發展狀況及學習需要， 評估決定安置其就讀普通班之適當班級"，並減少班級人數.... 這個評估決定安置的單位是指校內哪個處室呢? 另外有教授建議 適性非指定特定導師，應該把學生的特性列出來， 然後再與導師的教學風格、特質做媒合... 而且要有輪休制度... 也就是假設學生適合的是大而化之、有包容、不重成績的老師， 那就從有這樣特質的導師中去媒合(可能有好幾名) 媒合的過程就要看老師上屆有沒有帶過，從沒帶過的優先分配... 以上的方式相當理想阿!但不知道有沒有法規當作佐證 另外想問如果普通班老師被安排到有沒有說yes或no的權利呢? 認真教學 班經好的導師年年都在接特殊生 其實是相當相當辛苦的阿.... 希望大家能分享貴校進行的方式 每一年都要來一次好頭大阿...... 以上 先謝過大家了^^ --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 140.127.41.251