※ 引述《Egggcute (可愛的風)》之銘言： : 一畢業就進入特教班工作,待過資源班 : 幾年之後深感不足，因為畢竟從開始教書到現在只接觸過特殊生 : 沒有實際帶班的經驗，有時候在跟班級老師溝通和協調的時候 : 會覺得有所不足，因此希望能夠有機會到普通班增加經驗， : 或許對以後特教的教學會有所助益 : 只是因為少子化加上超額嚴重，特教老師和普通班老師編制是分開的 : 普通班減班不會超額到全校年資最淺的特教老師 : 本校是每年減一班，超走普師 : 當然同理可證，普通班沒有位子給想轉普通班的特教老師 : 一個學校資源班兩位老師，就永遠是這個組合， : （當然不斷減班時，母群體的學生數減少，資源班學生來源也會有很大的影響） : （多做業績嗎？多把學生鑑定成特殊生嗎？） : 想請問是否調校是唯一方法可以轉任普通班老師？ : 亦或是申請自願超額（有普師證），代替普通班老師超額出去 : 不過代替普通班老師超額出去似乎也不可能， : 因為除非普通班裡面有特師證的老師，願意跳到資源班這個洞來， : （然後永遠卡在這裡） : 請問特教老師有沒有解套可以轉換環境，任教於普通班的方法呢？ 除了您上述講的方法外，若您具有普教教師證 可以考縣內或市內的普教教師甄選，這樣競爭的對手比較少~ 不知道您任教幾年了，如果您任教不到五年，想轉換跑道是可以試試看 如果任教五年以上，勸您不要輕易轉換跑道 因為教普通班很累，遇到的問題又更複雜了，每天改作業、聯絡簿很辛苦，作業量也多 普通班家長人數多，意見也多， 之前有同學轉教普通班，覺得教普通班壓力真的很大 所以千萬不要輕易嘗試ㄚ~ 特教教師處理的問題單純多了~ --

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