※ 引述《Egggcute (可爱的风)》之铭言： : 一毕业就进入特教班工作,待过资源班 : 几年之後深感不足，因为毕竟从开始教书到现在只接触过特殊生 : 没有实际带班的经验，有时候在跟班级老师沟通和协调的时候 : 会觉得有所不足，因此希望能够有机会到普通班增加经验， : 或许对以後特教的教学会有所助益 : 只是因为少子化加上超额严重，特教老师和普通班老师编制是分开的 : 普通班减班不会超额到全校年资最浅的特教老师 : 本校是每年减一班，超走普师 : 当然同理可证，普通班没有位子给想转普通班的特教老师 : 一个学校资源班两位老师，就永远是这个组合， : （当然不断减班时，母群体的学生数减少，资源班学生来源也会有很大的影响） : （多做业绩吗？多把学生监定成特殊生吗？） : 想请问是否调校是唯一方法可以转任普通班老师？ : 亦或是申请自愿超额（有普师证），代替普通班老师超额出去 : 不过代替普通班老师超额出去似乎也不可能， : 因为除非普通班里面有特师证的老师，愿意跳到资源班这个洞来， : （然後永远卡在这里） : 请问特教老师有没有解套可以转换环境，任教於普通班的方法呢？ 除了您上述讲的方法外，若您具有普教教师证 可以考县内或市内的普教教师甄选，这样竞争的对手比较少~ 不知道您任教几年了，如果您任教不到五年，想转换跑道是可以试试看 如果任教五年以上，劝您不要轻易转换跑道 因为教普通班很累，遇到的问题又更复杂了，每天改作业、联络簿很辛苦，作业量也多 普通班家长人数多，意见也多， 之前有同学转教普通班，觉得教普通班压力真的很大 所以千万不要轻易尝试ㄚ~ 特教教师处理的问题单纯多了~ --

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