先聲明一下，我沒有要戰哪個師院畢業的問題 因為我家人也有中師畢業的，也在教書 所以我對中師沒有任何偏見，all right!! 至於我說的代課教師，我指的是我主任對他比較寬容主要是考慮到 他代課教師要考教甄，所以很多工作都幫他檔下來了 重點是在這邊.... 最後，我也同意，並不是正式教師就比較認真 只是我要表達的是，當你身為一位代課教師時，千萬別以為你只是個代課教師 就可以敷衍了事，以為這個學校待得不夠爽，下次考代課就換學校、換縣市就好了 我不知道我文章中有哪句話攻擊到畢業學校、或是說代課的都很差之類的意思 而且對我來說，與代課教師接觸，才能激發我學習的動力 從他們身上可以看到很多新知，畢竟他們要準備考試 同時甚至可以從某些人身上看到教學的動力，你也知道，教書久了，會有倦怠感的 另外，因為昨天很晚了，有些資料沒看完，所以底下文章會有些更正 以下都是真實事情，也是就事論事，絕無任何亂說詆毀之事 以免有人遇到跟我同樣的事情，作為大家的借鏡 背景說明： 今年調動到一間學校資源班，該資源班去年成立，由一位台中師院畢業 的代課教師協助成立相關事宜，也因為是代課教師因素，所以該教師6月底就離職 不過我正是任職日是8月，而主任也認為說對方應該有留這一年來的相關教學資料 等到我8月正式就職後，開始看書面資料、電腦裡的電子檔，最重要的 當屬學生IEP了，否則我根本無法在完全不知道學生情況下寫出這學期的IEP 但是因為暑假主任研習以及職務異動因素，所以我有些找不到的資料，一直無法 跟主任確定，因為就我認知中，IEP一定會有書面資料，因為要開IEP會議 所以一定會印出來，否則怎麼開會。 以上是比較冗長的說明，以下則是重點說明.... 等到開學後確定沒書面資料、對方留下來的電子檔也是空的之後 接下來就是我最痛苦的日子了，很緊湊的初步評估學生起點能力 然後從有限的資料中推估學生的學習情況，最後初擬了IEP目標後 然後開IEP會議，不過完全無法在會議中提到學生過去的學習經驗與 現今的目標設定的連結。 開完會後，該要的東西還是得要，電話聯絡對方，也說電腦裡有 直到有天她來學校代課，我開檔案給他看，他才說有可能是因為他硬碟壞了 所以資料才會有問題，而沒有任何過往的IEP目標記錄。 我也跟他說不然請他憑記憶補給我，至少現在離上個年度的時間還不算長 對方也答應，說過幾天會給... 不過，我想告訴各位，這一切都是牽拖......... ------------------------------分隔線-------------------------- 我跟我目前學校的主任一樣，都是爛好人，太過容易相信別人 這等等會解釋清楚，我先把事情交代完...... 過了幾天，依然沒消息，我也因為忙著教學，暫時忘了這件事 直到有天想起來這件事後，都已經10月多了，趕緊電話連絡 對方說他還沒弄好，這時我學聰明了，跟他說個期限 而且我給的相當寬容，跟他說11月底前給我即可 到目前為止，我都很客氣的跟對方要東西............ --------------------分隔線又來了----------------------- 11月22日，對方還是沒跟我聯絡何時給資料 所以當天我又去電詢問，並提醒對方約定的期限到了 對方說他這週要代課，無法過來，請注意他說的是代課的問題而無法過來 而不是說資料沒做喔 於是我跟他說，不然你下週來好了，那週段考，我也比較有空 對方也答應了 轉眼間....下週來了，他還是沒跟我連絡他要來的時間 於是我又趁段考的空檔時間打電話去問 對方說週五那天他要代課，可能中午或放學後會親自來學校把資料給我.... OK!!我還是一如往常的不動聲色的回應 不過心中還是有著不好的預感，在忐忑不安的疑慮下 我在週四的時候去電提醒他，可是電話有想，但他沒接 不得已只好問主任他家裡電話，他家人接了，我問他人在不在 他家人把電話給他 他很訝異的我怎會有這支電話，我則是重申我要的資料請他明天務必給我 然後他卻很急忙的解釋他手機沒帶在身邊所以不知道我有打給他 對於這個理由，我就再次相信他好了 ---------------------週五來臨---------------------- 由於還是百般不放心，週五早上還是打了電話過去 這次他居然有接!! 不過他卻說他有事情要上桃園，今天無法過來 好樣的!!總是有千百個理由可以推拖拉 到目前為止，我依然還是很和藹可親的說，既然你不方便，那不然MAIL給我好了 我還用簡訊的方式把我的MAIL給他，以免他牽拖我電話裡說的不清楚 ------------------------------以為就到此結束------------------------- 結束了嗎??? 錯! 我癡癡的看著我的電子信箱，直到下班為止，我還是沒看到他寄過來的東西 我細細回想了過去跟他連絡的一切 我直覺的認為他一定沒想到我會這麼執著的跟他要IEP 所以他應該是從來沒有動工過 --------------------------------------------------------- 大約11點，在我把電腦關了前，我再次檢查了我的電子信箱 還是沒有...... 於是我就上床睡覺去了.....不過我卻一直想著這件事情 因此我爬了起來，再把電腦打開，看到對方總算把資料寄來了 有圖有真相 http://140.128.181.2/my_pic/mail.jpg 時間是11:24分 ----------------------------------------------------------- 補八卦一下學校老師對他的評語.... A師說：常常學生沒去上課，老師也不會來找學生 B師說：常常看到他在教室內做手工藝品，如手做的編織袋子等 C師說：學生去資源班的狀況都沒啥變化，也不知道到底學了什麼? A家長說：從來都沒有作業....這學期卻有好多作業 A學生說：老師說我如果不想來上課可以不用來..... 以上，是我聽到也無法查證的內容.....不過卻可以從學生的能力 明顯的覺得，有些學生去年的學習，個人覺得可以說是空白的...... 這些說法，絕不是空穴來風，而是有所依據 1.學生沒有任何常規觀念，想來上課就來，來上課也不是來學習 而是想逃避班上的課程 2.學生不經意透露出過去的學習情況，如學生提到當他不想學習，老師也不會管 說以前多好，想怎樣就怎樣.... 3.不可否認的，有些能力較高的學生，還是有學習的，但是能力差的，卻是 完全被放棄，有幾個MR的學生，在我兩個月的操練下，確實學了很多基本能力 即使還沒有完全學會，但是證明他們是可被訓練、可學習的 只是之前完全沒有好好學習，以至於我教他們的時候，能力很差.... 最後，之前的輔導主任可說是主任超罩他的!! D老師說：他們認為資源班老師也要排導護工作、參加升旗，但主任卻都以 資源班只有他一個人，上課很辛苦，所以不適合安排這些工作給他 說實在的，如果真的有認真安排上課，我覺得資源班老師確實不適合再安排 導護工作與參加升旗，因為一個人的資源班，真的有很多資料要做 除非學生很少，不然一班10-14個學生的情況下，以上的理由確實是可接受 但是如果主任的好意，對方不懂得珍惜的話，那就會讓普通班老師對特教老師 專業與敬業態度感到嗤之以鼻..... 最後，保留一下當事人的尊嚴，不公布他的全名 可是因為他還有在學校代課 所以各位有在招代課教師的學校，就要特別注意了 關鍵字：魏師，中師畢業 以上，只要你學校有符合上面關鍵字的代課教師，就多注意一下吧 ------------------------------------------------------------- 刪除一些覺得可能會有爭議的內容.... 總之，我希望各位無論是正式、代課教師 應該要對自己的尊嚴與專業負責 業務交接不是交接儀式而已，而是會影響到學生權益的 我想我會上來PO文，也是覺得他的做法，讓學生的權益受損 我所謂的權益受損不是說對方做了什麼壞事 而是因為資料不齊導致某些教學銜接有困難 或是之前的教學不力使學生學習有所不足 祝大家教學愉快 平安順利 --

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