先声明一下，我没有要战哪个师院毕业的问题 因为我家人也有中师毕业的，也在教书 所以我对中师没有任何偏见，all right!! 至於我说的代课教师，我指的是我主任对他比较宽容主要是考虑到 他代课教师要考教甄，所以很多工作都帮他档下来了 重点是在这边.... 最後，我也同意，并不是正式教师就比较认真 只是我要表达的是，当你身为一位代课教师时，千万别以为你只是个代课教师 就可以敷衍了事，以为这个学校待得不够爽，下次考代课就换学校、换县市就好了 我不知道我文章中有哪句话攻击到毕业学校、或是说代课的都很差之类的意思 而且对我来说，与代课教师接触，才能激发我学习的动力 从他们身上可以看到很多新知，毕竟他们要准备考试 同时甚至可以从某些人身上看到教学的动力，你也知道，教书久了，会有倦怠感的 另外，因为昨天很晚了，有些资料没看完，所以底下文章会有些更正 以下都是真实事情，也是就事论事，绝无任何乱说诋毁之事 以免有人遇到跟我同样的事情，作为大家的借镜 背景说明： 今年调动到一间学校资源班，该资源班去年成立，由一位台中师院毕业 的代课教师协助成立相关事宜，也因为是代课教师因素，所以该教师6月底就离职 不过我正是任职日是8月，而主任也认为说对方应该有留这一年来的相关教学资料 等到我8月正式就职後，开始看书面资料、电脑里的电子档，最重要的 当属学生IEP了，否则我根本无法在完全不知道学生情况下写出这学期的IEP 但是因为暑假主任研习以及职务异动因素，所以我有些找不到的资料，一直无法 跟主任确定，因为就我认知中，IEP一定会有书面资料，因为要开IEP会议 所以一定会印出来，否则怎麽开会。 以上是比较冗长的说明，以下则是重点说明.... 等到开学後确定没书面资料、对方留下来的电子档也是空的之後 接下来就是我最痛苦的日子了，很紧凑的初步评估学生起点能力 然後从有限的资料中推估学生的学习情况，最後初拟了IEP目标後 然後开IEP会议，不过完全无法在会议中提到学生过去的学习经验与 现今的目标设定的连结。 开完会後，该要的东西还是得要，电话联络对方，也说电脑里有 直到有天她来学校代课，我开档案给他看，他才说有可能是因为他硬碟坏了 所以资料才会有问题，而没有任何过往的IEP目标记录。 我也跟他说不然请他凭记忆补给我，至少现在离上个年度的时间还不算长 对方也答应，说过几天会给... 不过，我想告诉各位，这一切都是牵拖......... ------------------------------分隔线-------------------------- 我跟我目前学校的主任一样，都是烂好人，太过容易相信别人 这等等会解释清楚，我先把事情交代完...... 过了几天，依然没消息，我也因为忙着教学，暂时忘了这件事 直到有天想起来这件事後，都已经10月多了，赶紧电话连络 对方说他还没弄好，这时我学聪明了，跟他说个期限 而且我给的相当宽容，跟他说11月底前给我即可 到目前为止，我都很客气的跟对方要东西............ --------------------分隔线又来了----------------------- 11月22日，对方还是没跟我联络何时给资料 所以当天我又去电询问，并提醒对方约定的期限到了 对方说他这周要代课，无法过来，请注意他说的是代课的问题而无法过来 而不是说资料没做喔 於是我跟他说，不然你下周来好了，那周段考，我也比较有空 对方也答应了 转眼间....下周来了，他还是没跟我连络他要来的时间 於是我又趁段考的空档时间打电话去问 对方说周五那天他要代课，可能中午或放学後会亲自来学校把资料给我.... OK!!我还是一如往常的不动声色的回应 不过心中还是有着不好的预感，在忐忑不安的疑虑下 我在周四的时候去电提醒他，可是电话有想，但他没接 不得已只好问主任他家里电话，他家人接了，我问他人在不在 他家人把电话给他 他很讶异的我怎会有这支电话，我则是重申我要的资料请他明天务必给我 然後他却很急忙的解释他手机没带在身边所以不知道我有打给他 对於这个理由，我就再次相信他好了 ---------------------周五来临---------------------- 由於还是百般不放心，周五早上还是打了电话过去 这次他居然有接!! 不过他却说他有事情要上桃园，今天无法过来 好样的!!总是有千百个理由可以推拖拉 到目前为止，我依然还是很和蔼可亲的说，既然你不方便，那不然MAIL给我好了 我还用简讯的方式把我的MAIL给他，以免他牵拖我电话里说的不清楚 ------------------------------以为就到此结束------------------------- 结束了吗??? 错! 我痴痴的看着我的电子信箱，直到下班为止，我还是没看到他寄过来的东西 我细细回想了过去跟他连络的一切 我直觉的认为他一定没想到我会这麽执着的跟他要IEP 所以他应该是从来没有动工过 --------------------------------------------------------- 大约11点，在我把电脑关了前，我再次检查了我的电子信箱 还是没有...... 於是我就上床睡觉去了.....不过我却一直想着这件事情 因此我爬了起来，再把电脑打开，看到对方总算把资料寄来了 有图有真相 http://140.128.181.2/my_pic/mail.jpg 时间是11:24分 ----------------------------------------------------------- 补八卦一下学校老师对他的评语.... A师说：常常学生没去上课，老师也不会来找学生 B师说：常常看到他在教室内做手工艺品，如手做的编织袋子等 C师说：学生去资源班的状况都没啥变化，也不知道到底学了什麽? A家长说：从来都没有作业....这学期却有好多作业 A学生说：老师说我如果不想来上课可以不用来..... 以上，是我听到也无法查证的内容.....不过却可以从学生的能力 明显的觉得，有些学生去年的学习，个人觉得可以说是空白的...... 这些说法，绝不是空穴来风，而是有所依据 1.学生没有任何常规观念，想来上课就来，来上课也不是来学习 而是想逃避班上的课程 2.学生不经意透露出过去的学习情况，如学生提到当他不想学习，老师也不会管 说以前多好，想怎样就怎样.... 3.不可否认的，有些能力较高的学生，还是有学习的，但是能力差的，却是 完全被放弃，有几个MR的学生，在我两个月的操练下，确实学了很多基本能力 即使还没有完全学会，但是证明他们是可被训练、可学习的 只是之前完全没有好好学习，以至於我教他们的时候，能力很差.... 最後，之前的辅导主任可说是主任超罩他的!! D老师说：他们认为资源班老师也要排导护工作、参加升旗，但主任却都以 资源班只有他一个人，上课很辛苦，所以不适合安排这些工作给他 说实在的，如果真的有认真安排上课，我觉得资源班老师确实不适合再安排 导护工作与参加升旗，因为一个人的资源班，真的有很多资料要做 除非学生很少，不然一班10-14个学生的情况下，以上的理由确实是可接受 但是如果主任的好意，对方不懂得珍惜的话，那就会让普通班老师对特教老师 专业与敬业态度感到嗤之以鼻..... 最後，保留一下当事人的尊严，不公布他的全名 可是因为他还有在学校代课 所以各位有在招代课教师的学校，就要特别注意了 关键字：魏师，中师毕业 以上，只要你学校有符合上面关键字的代课教师，就多注意一下吧 ------------------------------------------------------------- 删除一些觉得可能会有争议的内容.... 总之，我希望各位无论是正式、代课教师 应该要对自己的尊严与专业负责 业务交接不是交接仪式而已，而是会影响到学生权益的 我想我会上来PO文，也是觉得他的做法，让学生的权益受损 我所谓的权益受损不是说对方做了什麽坏事 而是因为资料不齐导致某些教学衔接有困难 或是之前的教学不力使学生学习有所不足 祝大家教学愉快 平安顺利 --

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