作者jane522522 (Oda Yuji)
看板sp_teacher
標題[考題]95台北縣國中 7 13 14 19 68 79 95 100
時間Fri Jul 2 17:50:14 2010
(A)7.依據建築法的規定，一般通道為能提供行人及使用輪椅者同時進出，其寬度至少須
達多少公分？
A100公分 B110公分 C120公分 D130公分
Q:解答的版本不一 之前看到有人說90公分
(A)13.下列何種教育輔助器材不在「特殊教育法」第二十四條所規定學校應提供之輔具項目中？
A輪椅 B調頻助聽器 C盲用電腦 D擴視機
Q:
http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawSingle.aspx?Pcode=H0080027&FLNO=24
裡面沒有上述選項
(D)14.下列何者為「回歸主流」和「融合教育」最大的差別？
A前者重視學生的實際表現，後者強調學生的潛在能力
B前者著重學生的基本人權，後者強調學生的基本能力
C前者注重學生的需求，後者著重學校的編制
D前者偏重單向回歸，後者注重雙向回歸
Q:請問ABC選項如何修改?
(B)19.依統計學的標準，「特殊兒童」屬於常態分配正、負2個標準差之外，請問約佔人
口的百分之幾？
A 2.5%
B 5%
C 7.5%
D 10%
Q:想請問怎麼計算?
(C)68.時下許多e世代年輕人常將「我」和「很」分別說成「偶」和「粉」，這比較接近
構音異常上的哪累問題？A省略音 B替代音 C歪曲音 D贅加音
Q:AD直接刪去 特導P322(王文科)內文提到
替代:係以錯誤的聲母或韻母取代正確之讀音 ex:ㄘㄞˋ刀------ㄙㄞˋ刀
歪曲:係指無法說出正確的讀音 所發出的音近似正確 卻仍屬錯誤 ex:ㄓㄔㄕ與ㄗㄘㄙ
題目「ㄨㄛˇ」跟「ㄡˇ」﹑「ㄏㄣˇ」跟「ㄈㄣˇ」比較符合(B)選項吧?
(D)79.下列何者不屬於閱讀障礙學生「解碼」過程的缺陷？
A聲韻覺識 B音素 C語暢 D後設認知
Q:這題完全沒概念 請指教
(D)95.下列何種非正式評量技術常用以發現學生學習困難？
A評量表 B訪問 C觀察 D錯誤分析
Q:這題完全沒概念 請指教
(C)100.下列何者較不適合利用自我管理（self-management）中的
自我監控（self-monitoring）策略達成學習目標？
A增強智障學生超級市場購物行為
B促進學障學生英文拼字能力
C改善情障學生睡眠品質
D矯治情障學生干擾行為
Q:這題我選D 請問為什麼是C呢?
以上幾題 懇請賜教 謝謝!!
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◆ From: 114.38.48.187
1F：推 vesia:13修法修掉了，請以新法為準 07/02 17:55
2F：推 vesia:19請背數據，常態分配下Z=+2約等於97% 07/02 17:59
3F：推 vesia:所以Z=+2以上的約有3%(Z=-2以下的亦同) 兩者相加最接近B選項 07/02 18:04
4F：→ vesia:建議你直接背各種標準分數和百分比的換算，統計課本上都有 07/02 18:06
5F：推 vesia:68題幹無法看出年輕人一律都把ㄏ替代成ㄈ，我→偶同理 07/02 18:11
6F：→ vesia:這種情況算是故意說成近似但不正確的讀音，而非替代 07/02 18:13
7F：→ vesia:100如果自我監控就可以改善睡眠品質，還要醫生跟藥物幹嘛XD 07/02 18:15
8F：→ vesia:而且睡眠要怎麼自我監控XD 07/02 18:17
9F：→ goldenmom:Q95.錯誤分析，就是在找出學生的錯誤類型，以對症下藥 07/02 18:18
10F：→ goldenmom:例如利用錯誤分析，可以了解學生唸錯字是因為字型混淆 07/02 18:19
11F：→ goldenmom:或者字義混淆等原因，可以藉此了解學生學習困難。 07/02 18:20
12F：→ jane522522:謝謝V大跟G大!!!! 07/02 18:26
13F：→ kkkine:2樓的數據應該改成：+-2標準差以外的,(100-95.44)% 約5% 07/02 22:02
14F：→ kkkine:看常態分配圖就通了,+-1=>68.26%,+-2=>95.44%,+-3=>99.74% 07/02 22:04
15F：→ kkkine:V大~sorry!漏掉3樓的敘述了,您的敘述也沒錯,不用改! Y 07/02 22:07