作者amber0524 (簡簡單單)
看板sp_teacher
標題[請益] 數學學習困難的課程設計
時間Mon Jan 11 17:19:39 2010
這學期中接到一個普通班轉介出來的個案，
目前在課程上我遇到一些問題，
想請教版上各位，可否提供一些意見給我。
學生在魏氏顯示語文高於操作
知覺組織也很差
確定為學習障礙學生
他主要的學習問題在數學與英文
數學的困難在於學生都知道運算的規則，而且也是正確的
但要求他計算時卻常常出錯
例如：借位減法
學生都知道不夠要借10，
但當你沒有盯著他寫時，常常就會全錯
例如：變成加法或忘記借位
我的問題有兩個
1.因為學生目前已經七年級，未來我在課程的規劃上是要著重在他的計算能力，
還是應該跟著原班的課程做簡化呢？因為他的計算有明顯的困難，
我一直在思考不斷補強他的計算到底有沒有意義
或是各位有沒有好的意見給我？
2.不知大家對學障上的課程看法為何
因普通班老師經評估和輔導後覺得該學生英文學習有很大困難
而資源班有老師認為學生的語文智商高於操作
所以語文學習沒有問題，不應該到資源班上英文
我是在想說，國文和英文雖然都屬於語文
但兩者再學習的歷程上應該還是有不一樣的地方
真的國文學習沒有問題的學生，英文學習就不會有問題嗎??
該學生的國文雖可在普通班學習，但整體而言也是偏中下程度
不知道大家的看法是如何??
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◆ From: 218.166.180.22
1F：推 jdwreck:我在高中 我們學校也有學障生 所有概念都懂 01/11 17:40
2F：→ jdwreck:但要組合起來算出答案 就有困難 學英文方面 現在是發現他 01/11 17:40
3F：→ jdwreck:會錯漏字 譬如說 apple 可能寫成aple 之類的~~ 01/11 17:41
4F：→ jdwreck:目前正在找適當的策略給他 我的學生是書寫和數謝障礙~ 01/11 17:41
5F：推 pipibaby:VIQ>PIQ不代表語文學習沒有問題喔，也許會表達但不理解 01/11 19:11
6F：推 editors:已國中建議基本計算能力不用著墨太多，計算機即可代勞 01/11 19:27
7F：→ editors:數學的內涵很多，可以讓他學習思考邏輯，這學生再鑑定了沒 01/11 19:28
8F：→ editors:學生在魏氏顯示語文高於操作,知覺組織差，不能代表什麼 01/11 19:29
9F：→ editors:鑑定不是只看魏氏，需綜合標準化測驗及質性資料來做評估 01/11 19:29
10F：推 editors:國文尚可英文很差的學生大有人在 01/11 19:33
11F：推 pipibaby:推計算機，到高年級計算能力差我也是訓練計算機了:) 01/11 19:54