※ 引述《jdwreck (退休了 喝茶去)》之銘言： : 文章很長 所以我就沒有附加了 XD : 1.你不應該讓他在資源班靜一靜的 : 因為他或許只是疑似生 但畢竟不是 沒錯~畢竟他目前還不是資源班的學生 可是...問題是 目前教務處方面 也同意"在不影響資源班上課"的情況下 可以讓他來資源班 既然主任都開口了 我這小小的代課老師也不能說不阿 冏 : 2.發生這麼多次到資源班"休息"的事件 : 不知道是不是都將近1節課 : 這樣會影響到孩子的受教權 沒錯 每次都將近一節課 : 3.這個學生導師也要負責阿~ 這位導師...似乎拿他們班很沒輒=.= : 不能都丟到資源班~ 弄的你覺得你要對他負責 : 基本上主任和組長的想法是正確的喔 :) 我了解:) 只是現在主任似乎也妥協了 因為"請A生暫時到資源班"好像是那位導師沒辦法中的辦法Orz : 我覺得應該可以有以下處理的方法： : 1.請該班導師先轉介到輔導室 : 至少先讓輔導室知道他的行為 並且加以處理 輔導室已經知道A生的情況 有沒有輔導我就不曉得了 : 2.導師同時應該知會父母親 : 了解為何孩子會有這樣情形 : (因為在文章中完全沒有看到該生家長的介入) : (如果家長不大理智 知道孩子在資源班冷靜 說不定會生氣火大..) 不清楚導師有沒有知會A生的父母親耶@@a : 3.轉到輔導室之後 : 發現一般的輔導方式並沒有改善這個學生調皮的行為 : 就可以轉介到特教這邊來啦~ : 你們資源班的老師應該很了解流程 : 譬如說 要鑑定要幹麻的 也要經過家長同意等等繁雜的手續 : (這一段會花最多時間~) 鑑定的問題 可能要等12月底 請產假的老師回來了 才能做了 : 4.若確定為情障的學生 : 自然就是資源班要服務的對象 : 那 就可以教他一些宣洩情緒的正確方式等等~^^ : === : 以上一大堆好像在寫申論題喔XD : 不過實際情形這樣子的處理流程才算是比較好的喔~ : 不然 普師會認為 : 只要有問題的孩子 我都把他們丟到資源班來就好啦 : 那 真正在資源班上課的學生 : 受教權就會被這個普通生給瓜分掉 : 像你文中有說 : 他在你這邊休息 發脾氣 已經影響你上課了 : 這樣子的話 其實也影響到你學生上課的權益了 這樣子不對的~ : 至於方法 : 我覺得 可以請導師先教孩子正確發洩情緒的方式 : 如果是小學三年級的話 : 的確有很多孩子這方面是不了解的~ : 導師也應該跟孩子的家長聯絡 : 或許因為家裡發生了什麼事情 孩子才會有不正確的情緒反應 : 還有 一個普通學生 被當成疑似生帶到資源班這樣的行為 : 對該生應該造成相當大的標籤行為 : 不知道他自己 對於這件事情會不會很反感? : 又或許 他只是想要引起老師的注意才會發脾氣 : 或是 他根本不想上哪位老師的課 : 他知道只要他發脾氣就可以去資源班 : 就可以不用上課了~ 等等這些都必須考慮進去~ : 這大概是我的想法 :D 謝謝你的回文 受用良多^^ --

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