※ 引述《bingotu (禿頭屆第一把交椅)》之銘言： : 小弟是目前正在實習的學生 : 十月份已經上課一陣子 : 也開始漸漸碰到一些問題 : 我是教資源班四年級的實用語文 : 在教生字新詞的時候 : 原則上我都會在白板寫國字，旁邊寫注音 : 然後教導他們認字和注音 : 因為他們的結合韻都不太好 : 所以在ㄨㄛ、ㄧㄛ、ㄧㄥ、ㄩㄥ等這些結合韻我都會特別練習 : 但是像ㄧㄥ和ㄩㄥ等需要變音的注音 : 在教學的時候會讓我產生困擾 : 我在大學學的教法是 : 比如我要教「螢」幕 : 從句帶詞帶字，我會先給他們看韻母在加上前面的介音 : 分開念都好好的，合在一起就變音了 : 我也不知道該如何和學生解釋變音 : 所以在這邊請問各位老師的看法 : 謝謝。 雖然我並不是特教老師，只是個特教系的學生 但是看到了這篇 我忍不住想講講我的想法 原PO講到教結合韻的時候 學習成效不好 尤其是變音的結合韻 ㄧㄥ和ㄩㄥ 我的想法是 你可以先直接教結合後的音 還有另外一個方法 是比較屬於語言矯治的方法 你可以先從孩子已經會發的相似音去教他發音 然後再用諧音把孩子的發音導向正確的發音 例如 原PO提到的ㄩㄥ 假設：孩子已經會了ㄧㄛ 1.你可以從ㄧㄛ ㄧㄛ ㄧㄛ ㄧㄛ 2.ㄧㄛ+ㄨ=ㄧㄛㄨ(接近ㄩㄥ的相似音) 3.ㄧㄛㄨ+鼻音=ㄩㄥㄨ(相似) 4.再做些修正，把ㄩㄥㄨ導為ㄩㄥ 【教學是著重於孩子學會我們要的目標】 另外 原PO說 【大學學的教法是.....】 我是覺得無論是特教教師還是普通教師的教學過程中 本來就不該拘泥於教科書上的知識 也不該拘泥於教授傳授的知識 因為每個孩子的特性不同、學習方法不同 當然你的教學方法也應該要不同 不能一套教學用在不同特性的孩子身上 以上些想法我也一直在時時刻刻的提醒自己 因為我不希望我自己會變成只會照書教學的教學者 以上 是小妹我的拙見 只希望能幫助到孩子 語氣可能太正經了 但是我沒有要指責或其他的意思 只是想提供我的想法 另外 我的方法僅供參考 真實情況 還是要請原PO視情況作教學 【如果內容有讓大家感到不適話語，請多多見諒】 -- 感謝傷害你的人，他使你成長 --

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