※ 引述《bingotu (秃头届第一把交椅)》之铭言： : 小弟是目前正在实习的学生 : 十月份已经上课一阵子 : 也开始渐渐碰到一些问题 : 我是教资源班四年级的实用语文 : 在教生字新词的时候 : 原则上我都会在白板写国字，旁边写注音 : 然後教导他们认字和注音 : 因为他们的结合韵都不太好 : 所以在ㄨㄛ、ㄧㄛ、ㄧㄥ、ㄩㄥ等这些结合韵我都会特别练习 : 但是像ㄧㄥ和ㄩㄥ等需要变音的注音 : 在教学的时候会让我产生困扰 : 我在大学学的教法是 : 比如我要教「萤」幕 : 从句带词带字，我会先给他们看韵母在加上前面的介音 : 分开念都好好的，合在一起就变音了 : 我也不知道该如何和学生解释变音 : 所以在这边请问各位老师的看法 : 谢谢。 虽然我并不是特教老师，只是个特教系的学生 但是看到了这篇 我忍不住想讲讲我的想法 原PO讲到教结合韵的时候 学习成效不好 尤其是变音的结合韵 ㄧㄥ和ㄩㄥ 我的想法是 你可以先直接教结合後的音 还有另外一个方法 是比较属於语言矫治的方法 你可以先从孩子已经会发的相似音去教他发音 然後再用谐音把孩子的发音导向正确的发音 例如 原PO提到的ㄩㄥ 假设：孩子已经会了ㄧㄛ 1.你可以从ㄧㄛ ㄧㄛ ㄧㄛ ㄧㄛ 2.ㄧㄛ+ㄨ=ㄧㄛㄨ(接近ㄩㄥ的相似音) 3.ㄧㄛㄨ+鼻音=ㄩㄥㄨ(相似) 4.再做些修正，把ㄩㄥㄨ导为ㄩㄥ 【教学是着重於孩子学会我们要的目标】 另外 原PO说 【大学学的教法是.....】 我是觉得无论是特教教师还是普通教师的教学过程中 本来就不该拘泥於教科书上的知识 也不该拘泥於教授传授的知识 因为每个孩子的特性不同、学习方法不同 当然你的教学方法也应该要不同 不能一套教学用在不同特性的孩子身上 以上些想法我也一直在时时刻刻的提醒自己 因为我不希望我自己会变成只会照书教学的教学者 以上 是小妹我的拙见 只希望能帮助到孩子 语气可能太正经了 但是我没有要指责或其他的意思 只是想提供我的想法 另外 我的方法仅供参考 真实情况 还是要请原PO视情况作教学 【如果内容有让大家感到不适话语，请多多见谅】 -- 感谢伤害你的人，他使你成长 --

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