※ 引述《hansrandy (hans)》之銘言： 分享本校（超大型學校）做法： 因個案人數眾多，我們會在段考前兩天 專門用來開IEP（可從早自習開始 連續開到 五、六點） 可先找教學組要全校老師課表，找出導師與任課老師共同空堂，以此時間先排 全體資源教師與行政至少1人，一次談一個個案，較無問題個案15分鐘，須討論 較久的個案可訂30分鐘～45分鐘 （也就是每節課最多排到3個個案，一天最多可開21個個案，約3全天可開完本校個案量） 家長在收到通知單後，發現上面時段無法出席時會要求更改時間，此時再個別與 導師協調，通知單上註明IEP會議為”法定會議，悠關學生福利！！須依法出席”， 強調其重要性 若家長白天真的不能來，就另闢晚上場，一樣協調導師與行政出席 開會前2天會再個別電話通知，再三確認家長會來開會。 盡量排除家長及導師無法參與的因素，使會議的當然成員都能參加。既然來當然也不 能讓家長失望，會議中可做幾件事： 1.事先通知治療師或巡輔老師一同參與，可針對學生在暑期的訓練給予專業意見 2.確認下學期課程，導師及家長可提出需求 3.討論學生在學校評量方式或是特殊個別處理方式，會議中確認後簽名，立刻送簽呈 （這是IEP會議的重要功能，會議中的議決有最高效力）讓家長知道，會議上討論的 事項都會成真！ 4.家長諮詢，關於學生包括心理、生理等問題，老師可趁此提供家長相關書籍、醫療 系統訊息等，所以特教老師平時就要多收集資料，多充實新知 5.當然要有好的時間掌控，別讓會議流於單純的抱怨大會 發給家長的開會通知上是以大表的方式列出所有學生開會時間，如此一來，家長會 知道時間寶貴，且個案都排的很密集。其實有點像看醫生，有需求的個案家長一個 接一個進來... 這也是有經驗的老師帶領我們逐一摸索出的模式，這一年試下來效果滿好的， 但一定還有更棒的會議模式，僅供參考囉，祝您期末一切順心：） --

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