※ 引述《happyid (^^)》之銘言： : 大家好： : 我是非本科系今年要考特教教甄的新手，目前有認真準備讀書，但是想到第二階段的試教和口試，對於沒有經驗的我有點擔心，我有看過版上所有試教分享的文章，但還是有些疑問，因此我想在這裡請教大家一些試教相關問題，希望可以得到一些比較具體的分享，非常感謝大家！ : 1. 對於在試教中要如何呈現出良好的班級經營？ : 我目前有想到的是：除了增強版，就是不時給學生口頭上的鼓勵，當請其中一位學生上台操作的時候，也不忘提醒台下的學生要仔細看黑板…等一些對話，不要讓台下空等。不知道除了這樣還有其他好的技巧可以使用嗎？ 課程一開始 就要跟學生講清楚上課的規則~比方,上課要坐好 眼睛看老師 小手擺後面 ...等等 : 2.我不是屬於活潑的人，一定要用鈴鼓或歌唱的方式才比較容易獲取高分嗎？有沒有其他方式取代，是否平穩流暢進行也可以？ 我是男生 自覺得沒有評審愛聽男老師裝可愛歌唱~~所以我是以 設計 押韻口訣的方式~~來帶領學生唸唱. : 3.我想要設定3位學生：自閉.腦麻.智障，不知要怎麼樣才能讓評審從教學中感受到這3位學生的特性，希望可以具體一點的說明。例如：腦麻的學生是推輪椅到黑板前面還是牽著他走到黑板前面？ 那腦麻的學生的認知程度要設定和另一位智障差不多嗎？ 認知程度是自行調整決定的 沒有一定~~不過我通常會把腦麻設為智商較高 因為你要表現出的是 你教導腦麻學生 與智障生 有不同的方法! 至於要坐輪椅 還是牽他走 個人覺得是 看你設計的課程為主~~像我有一年 抽到題目 是"使用學校休閒設施"~我本來設計的腦麻生是坐輪椅,馬上當場改成可以跛行,因為降子他才可以"滑溜滑梯" 而自閉症通常都不會說話，那要怎麼讓他上台操作呢？ 可以主動牽自閉學生上來~~用大量的圖卡 在自閉症學生面前展示 並且強調"工作分析"一步步來! 至於智障就是能夠自行走到黑板前面回答問題這樣嗎？ 智障學生 你可以表現出 耐心等待~並且他可能再三錯誤 你也耐心糾正 請他改成正確的答案 的上課方式 : 這方面我目前還抓不太到方向，所以希望可以獲取各位先進的指點，因為我比較欠缺實務經驗，所以希望能夠具體一點的說明，不知道問的問題會不會很奇怪，但是真的很需要前輩的協助，先在這裡感謝大家！ --

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